对新课程改革实验状况的调查与思考

发布时间：2017-10-02 12:10

  本文关键词：对新课程改革实验状况的调查与思考

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【摘要】：调查结果显示:在对新课程与教材的适应、教学观念与教学行为、教学评价、学生学习方式等方面,新课程改革实验都取得了显著的成效,但也存在着城乡实验效果差异显著、小学与初中实验效果差异显著、课程资源建设亟待加强等问题。为了保证新课程改革顺利进行,应当关注实验区的整体效果,加强对薄弱环节的指导;从多种渠道开发课程资源,培养教师的课程资源开发意识;加强组织领导,及时总结经验;努力建设适应新课程的学校文化。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 新课程改革 实验 调查
【基金】：教育部基础教育司“新课程实施过程评价”课题组研究成果之一
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 2001年7月,教育部公布了《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育阶段课程标准(实验稿)》,并于同年9月在全国38个国家级实验区开始了新课程改革实验。2002年9月,又有500多个省级实验区进行这一实验。2001年末和2003年初,作为教育部基础教育司“新课程实施过程评价”课题

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