基于学生创造力培养的课程文化研究

发布时间：2017-03-20 16:14

  本文关键词：基于学生创造力培养的课程文化研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 当今世界,知识的创新和应用已经成为推动一国经济发展的主要动力,如何培养具有创造意识和能力的人才是各国关注的焦点。教育在培养创新型的人才方面发挥着至关重要的作用。课程是教育的核心,是实现教育目的的重要途径,因此,新课改将改革的重点放到了课程改革上。随着对课程理论研究的不断深入,从文化的角度解读课程,研究课程的文化建构性成为学术的热点,课程文化的概念被引入。文化对创造力发展和发挥有直接的影响。课程文化是整个社会文化的一部分,是其中的一个种类。课程文化对于学生创造力的培养有着不可忽视的作用。论文主要包括以下几个方面: 第一部分,从研究课程文化的内涵入手,对课程文化作出全面地、透彻地解析。主要从研究课程与文化的关系出发,得出课程文化的定义,以及课程文化的特征,最后分析了课程文化的构成要素。 第二部分,主要阐述了课程文化与学生创造力培养的关系。论文分析了创造力的内涵和特征以及课程文化是创造力培养影响因素的原因,诠释了优良的课程文化对于创造力的作用。 第三部分,论文从两个方面阐述了我国用于培养学生创造力的课程文化所存在的问题。第一部分描述了传统课程文化观对于学生创造力培养的不利因素,第二部分指出了当前新课程改革中课程文化中阻碍创造力培养的一些问题。 第四部分,论文从课程物质文化、课程制度文化和课程精神文化三个维度来阐述推进学生创造力开发的课程文化体系的运行。分别要塑造具有自我创新能力的课程物质文化、构建具有人性色彩的课程制度文化和重塑倡导创新精神的课程精神文化。
【关键词】：文化 课程文化 创造力 建构
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G423
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引论9-17
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究的目的和主要内容10
• 三、研究的意义10-11
• 四、相关文献综述11-16
• 五、研究思路和方法16-17
• 第二章 理论研究基础17-24
• 一、哲学基础:马克思主义关于人的全面发展理论17-18
• 二、心理学基础:建构主义心理学与人本主义心理学18-20
• 三、教育学基础:主体性教育理论与创造教育理论20-21
• 四、文化学基础:多元文化理论21-24
• 第三章 课程文化透视24-36
• 一、课程文化的内涵阐释24-28
• (一) 课程与文化关系研究24-27
• (二) 课程文化的内涵27-28
• 二、课程文化的特征28-33
• (一) 民族性和传承性28-29
• (二) 时代性和创新性29-30
• (三) 社会性和实践性30-31
• (四) 人本性与自觉性31-32
• (五) 多元性、融合性和系统性32-33
• 三、课程文化的构成33-36
• 第四章 课程文化与创造力培养研究36-44
• 一、创造力涵义研究36-40
• (一) 创造力的内涵36
• (二) 创造力的特征36-39
• (三) 课程文化是创造力培养的影响因素39-40
• 二、优良的课程文化对创造力培养的作用40-44
• (一) 创造性人才所具备的基本素质40-41
• (二) 课程文化对创造力培养的作用41-44
• 第五章 基于学生创造力培养的课程文化现状分析44-51
• 一、传统课程文化观念对创造力培养的影响44-48
• (一) 注重共性、抑制个性的传统课程文化观制约创造力培养44-46
• (二) 以应试为目标的课程文化理念压制创新人才的出现46-47
• (三) 基于控制的课程文化运行体系抑制创造力培养47-48
• 二、课程改革中的创造力培养问题48-51
• (一) 创造教育实践性的缺失48-49
• (二) 注重形式大过于内容49
• (三) 工具性课程文化观仍拥有强大市场49-51
• 第六章 用于创造力培养的课程文化构建51-61
• 一、具有自我创新能力的课程物质文化塑造51-54
• (一) 注重全面发展和多元化的课程目标文化51-52
• (二) 具有建构性与时代性的课程内容文化52-53
• (三) 民主与平等相结合的课程实施文化53-54
• 二、具有人性色彩的课程制度文化变革54-57
• (一) 发展拥有适当自主权的地方、学校课程制度文化54-55
• (二) 建立多维度、综合的课程评价制度55-56
• (三) 形成具有主动性的课程创新激励体制56-57
• 三、倡导创新精神的课程精神文化重塑57-61
• (一) 坚持"以学生为本",树立正确的课程观念57-58
• (二) 坚持全面发展观,做到科学精神与人文精神的统一58-59
• (三) 利用网络文化来加强课程创新精神的培养59-61
• 结束语61-62
• 后记62-63
• 参考文献63-65

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 安敏;初中生创造力的培养活动与实验[D];南京师范大学;2011年

2 郝边远;基础美术教育中学生创造力的培养[D];长春师范学院;2012年

  本文关键词：基于学生创造力培养的课程文化研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：258087