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布卢姆掌握学习理论研究

发布时间:2017-03-24 14:10

  本文关键词:布卢姆掌握学习理论研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:作为一种思想或一个信念体系,掌握学习由来已久;但作为一种学校教学模式则是兴起于20世纪60年代的美国。布卢姆对掌握学习的发展所作的理论上的贡献,就在于他把卡罗尔(Carroll)提出的学校学习模式改造成一种掌握学习的应用模式。那么,布卢姆对教学理论领域所做的最大的贡献在于:他把这种“掌握学习”模式的研究与他的“教育目标分类学”、“教育评价”的相关研究成果相结合,并形成了一种具有自己的体系和特色的、完整的学校学习理论---掌握学习理论。 进入20世纪70年代以后,掌握学习理论在美国已有了相当规模的应用:从最初的主要集中于应用该理论与实践来改进班级和学校的研究,转变到改进整个学校体系的研究,进而在美国形成了一个推广掌握学习的网络(Network of Outcome-based Schools)。其后掌握学习理论被应用于越来越多的领域,并被列为美国‘最有意义的一项教育研究成果’”。自70年代中期以来,掌握学习理论被迅速传播与应用于世界上许多其它的国家,并获得了新的发展。例如,在韩国的‘完全习得学习模式’、南朝鲜的“最优化学习”模式、我国的“目标教学”模式都是在布卢姆掌握学习理论的影响下,结合本国具体的教育教学实际,使掌握学习理论在这些国家得到了新的发展。 那么,掌握学习理论何以如此神通?它又如何被创立?其理论实质和成功因素在哪里?其特色在哪?其缺陷何在?这正是本论文重点研究的内容。本论文主要是从布卢姆掌握学习理论形成过程的研究为视角,来进一步的分析掌握学习理论的实质内容及实施过程、理论特色、理论贡献及不足之处。最后,结合本论文的研究,对我国当前中小学正在进行的课程与教学改革提出了几点建议。
【关键词】:布卢姆 掌握学习理论 理论形成过程 建议
【学位授予单位】:哈尔滨师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G424
【目录】:
  • 摘要7-8
  • Abstract8-9
  • 第一章 绪论9-28
  • 一、问题的提出11-18
  • 二、研究的过程与方法18-26
  • (一) 研究的过程18-19
  • (二) 研究的方法19-26
  • 注释26-28
  • 第二章 布卢姆掌握学习理论形成和发展的过程28-55
  • 一、掌握学习理论形成和发展的理论基础及社会历史背景分析28-32
  • (一) 掌握学习理论形成和发展的理论基础28-30
  • (二) 促使布卢姆创立掌握学习理论的社会历史背景分析30-32
  • 二、布卢姆掌握学习理论形成和发展的基本过程32-54
  • (一) 初创期(1968—1971 年)32-36
  • (二) 形成期(1971--1976)36-47
  • (三) 发展期(1976 年以后)47-54
  • 注释54-55
  • 第三章 掌握学习理论的实质及效果55-63
  • 一、掌握学习理论的实质55-58
  • (一) 掌握学习理论的基本内容55-57
  • (二) 掌握学习理论的实施过程57-58
  • 二、掌握学习理论的效果58-62
  • (一) 掌握学习理论对学生学习效果的影响58-60
  • (二) 掌握学习理论对教师的影响60-61
  • (三) 掌握学习理论对师生关系的影响61-62
  • 注释62-63
  • 第四章 对布卢姆掌握学习理论的评价63-77
  • 一、布卢姆掌握学习理论的特色及影响63-67
  • (一) 掌握学习理论的特色63-66
  • (二) 掌握学习理论的重大影响66-67
  • 二、布卢姆掌握学习理论的贡献及相关原因分析67-75
  • (一) 掌握学习理论对教育教学理论科学化的贡献67-73
  • (二) 掌握学习理论在教育界产生轰动的原因分析73-75
  • 注释75-77
  • 结语77-87
  • 一、我国教学理论的理论基础需要进一步的拓宽夯实、综合化77-78
  • 二、我国教育研究工作者需要进一步加快教学理论科学化的步伐,为我国当前中小学的课程与教学改革提供理论的导航78-85
  • (一) 我国教学理论的研究要面向中小学教学改革的实际,,教育理论研究要与教育实践研究相结合78-80
  • (二) 教师要相信所有学生都能学会所规定学习任务的能力80-81
  • (三) 中小学教师应依据教育教学规律,对学生因材施教81-82
  • (四) 中小学教师要建立新的评价观,使教育评价真正的为教学改革服务,为学生的身心发展服务82-83
  • (五) 中小学教师要成为终身学习的典范83-84
  • (六) 素质教育改革呼唤有一种优美的外部环境84-85
  • 注释85-87
  • 参考文献87-92
  • 攻读学位期间发表的学术论文92-93
  • 致谢93

【参考文献】

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