科举考试与雅思考试之比较

发布时间：2017-03-25 19:10

  本文关键词：科举考试与雅思考试之比较，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国科举制作为一种选拔官吏的考试制度，凝聚着中华文明史上众多文化巨人的智慧，不仅对中国历史以及后世影响深远，而且还被西方国家文官选拔制度所效仿。本文就中国科举考试与当今风靡全球的雅思考试进行了分析研究，，从宏观层面到微观层面上，从积极方面与消极方面都进行了比较、论述。 本文共分为绪论和三个章目： 绪论部分首先诠释了两个核心概念——中国的科举考试与全球化的雅思考试。然后论述了本文提出的研究意义，研究思路和研究方法以及创新点。 第一章主要论述了中国科举制的沿革。从隋唐科举制的初创，唐代科举制度的正式确立，到宋元明时期科举制度的发展，以及清代科举制的消亡。从积极和消极两方面就科举制的利弊得失进行了分析。还从科举西传的文献记载引入，阐述了科举制度对西方考试制度的影响。 第二章主要论述了全球化的雅思考试。从介绍雅思考试的兴起，谈到它在世界上的地位及其作用，继而论述了它的世界影响力。最后分析了雅思考试目前存在的利弊以及优于其它考试的原因，指出了尚待改进、完善的方向。 第三章是本文的重要章节，主要对科举考试和雅思考试进行了比较分析。从宏观的角度上看，比如对两种考试制度在社会功能和文化功能上的比较；从微观上看，比如两种考试制度的组织形式，考题的设定和考试内容，成绩的评判等方面进行比较。然后，总结出两者在考试性质、竞争激烈程度、考试侧重点方面的不同之处。最后，从雅思考试应该向科举考试借鉴与防御的诸方面进行了阐述。 以上是本文的主要研究内容。通过学习专家学者相关的论文论著撰写此文，有助于我们正确认识中国古老的考试制度给人的启示，从中吸取其有益的成分，为改善目前全球性的雅思考试起到积极的推动作用。
【关键词】：科举考试 雅思考试 比较 启示
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G424.74
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-13
• 一、研究对象及其概念诠释9
• （一）科举制度9
• （二）雅思考试9
• 二、问题的提出及研究意义9-10
• 三、相关研究文献综述10-11
• 四、研究思路和研究方法11-12
• （一）文献研究法12
• （二）历史研究法12
• （三）比较研究法12
• 五、创新点12-13
• （一）研究对象的创新12
• （二）研究视角的创新12-13
• 第一章 中国科举制及其西传13-21
• 一、中国科举制度的历史沿革13-18
• （一）科举制的确立、发展与衰落13-16
• （二）科举制度的利弊得失16-18
• 二、科举制度对西方考试制度的影响18-21
• （一）西方关于科举西传的文献记载18-19
• （二）科举对英美文官考试制度的影响19-21
• 第二章 全球化的雅思考试21-28
• 一、雅思考试概况21-24
• （一）雅思考试的兴起与发展21
• （二）雅思考试的内容、考核方式及成绩评定21-24
• 二、雅思考试的世界影响力24-26
• （一）世界各种机构对雅思考试的认可24-25
• （二）雅思考试逐渐胜过托福考试25-26
• 三、对当前雅思考试的思考26-28
• （一）雅思考试凸显出的优势26
• （二）雅思考试的不足之处26-28
• 第三章 科举考试与雅思考试之比较28-41
• 一、科举考试与雅思考试比较的基础28-37
• （一）两种考试制度的相似之处28-34
• （二）两种考试制度的不同之处34-37
• 二、科举制度给雅思考试改革带来的启示37-41
• （一）雅思考试需要积极借鉴的方面37-39
• （二）雅思考试所要主动防御的方面39-41
• 结论41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 刘海峰;;科举政治与科举学[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2010年05期

2 刘虹;科举学的文学视角[J];集美大学学报(教育科学版);2005年01期

3 邓洪波;;系统功能视角下雅思写作教学内容体系的构建[J];海外英语;2012年22期

4 孙卓敏;;文化语境视角下的语言应用能力培养——以雅思教学为例[J];前沿;2012年24期

5 张海琳;;雅思与我国研究生英语入学考试改革[J];西南民族大学学报(人文社科版);2008年S1期

6 鲁金波;命题考试的源流与启示[J];中共中央党校学报;2002年01期

7 张振;;从雅思测试(IELTS)看国内英语专业学生交际能力的培养[J];中国成人教育;2012年24期

8 张森;;科举的人文关怀[J];寻根;2008年01期

9 章媛媛;白德铭;;从雅思看国内高校英语阅读教学[J];西南民族大学学报(人文社会科学版);2010年S1期

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本文编号：267642