生物实践课对学生学习能力影响的研究与实践
发布时间：2021-10-18 19:48
由于在我们的日常学习生活中,不管是学生、家长还是教师、学校,都渐渐的忽视了对学生学习成长能力的培养,一心只关注学生的成绩,而生物实践课程对于培养学生的学习能力以及成长所需素质,都有极其重要的作用,所以本研究旨在论证生物实践课程对高中生在学习成长方面的重大影响作用,提高学校及家长对开展生物实践课程的重视。笔者经过大量的文献阅读,详细说明了研究的背景以及研究的意义,在杜威的“在做中学”的教学理论、建构主义教学理论、以及有效教学理论的指导下,采用文献分析法、课堂观察法和访谈法等一系列研究方法,对牡丹江市第一中学的高一年级学生进行了实际的教学研究。首先,依据生物实践课程的性质,以及学校的实际情况,对确实可开展的生物实践课程进行了分类,并进行了详细的解释;其次根据牡丹江一中生物实践课程的开展规定,以及研究的需要、学生的情况的等设计了课堂行为观察量表对学生的课堂行为进行评定;在研究过程中,还针对研究的主题设计了访谈大纲,应用于牡丹江一中高一全体教师的访谈。通过笔者实践的教学研究,发现生物实践课程对于培养学生的学习生物的兴趣、动手操作能力、小组合作能力以及创新能力等等都有显著的提高作用,对学生的学习...
【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
生物实践课的分类在图中将生物实践课程分为三个大类，即学科类、兴趣类和特色类，在每类后面又都列举了三到四个可开展的课程，下面将对这些可开展的课程进行详细的
牡丹江师范学院硕士学位论文10象不明显，李小玲老师在其文章《检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质实验改进》中就将花生种子换成了肥猪肉，还详细的写了改用肥猪肉之后的做法，这样改后不仅操作简便，材料还容易获取，经过笔者和学生的亲自动手操作发现实验现象还非常明显，并且还极大地缩短了实验所需的时间，还降低了实验的危险性[6]；因此说课本上的生物实验都是可以开展的，课本中实验课程的开展也是生物实践课程中实施、组织起来是最简单易行的。（2）生物标本和模型的制作让学生进行生物标本和模型的制作不仅有助于培养学生的动手操作能力，还可以使他们更加深入的了解事物的本质，提升学生们搜集、归纳和总结信息的能力。生物标本的制作已经很成熟了，可以做植物的标本，如叶脉书签、花的解剖标本等等；也可以制作动物的标本，如鱼骨标本、昆虫标本等，不仅技术都已经很成熟，做起来简单方便，材料容易获取，并且做出来的成品美观大方，能极大的激发学生的兴趣。另外是模型的制作，在生物知识中有很多经典的模型，如DNA分子的反向双螺旋结构模型、细胞的三维结构模型、有丝分裂的过程模型、生态瓶等等。不管是生物标本还是生物模型的研究都非常多，技术也都非常成熟，并且材料容易获取，基本就地取材就可以，制作相对容易。如图2-2、2-3,是笔者所实习学校学生制作的生物标本和模型，所以说不管什么条件的学校，只要教师肯花心思，开设起来会非常简单。（3）显微镜的使用图2-2鱼骨标本图2-3DNA双螺旋模
牡丹江师范学院硕士学位论文10象不明显，李小玲老师在其文章《检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质实验改进》中就将花生种子换成了肥猪肉，还详细的写了改用肥猪肉之后的做法，这样改后不仅操作简便，材料还容易获取，经过笔者和学生的亲自动手操作发现实验现象还非常明显，并且还极大地缩短了实验所需的时间，还降低了实验的危险性[6]；因此说课本上的生物实验都是可以开展的，课本中实验课程的开展也是生物实践课程中实施、组织起来是最简单易行的。（2）生物标本和模型的制作让学生进行生物标本和模型的制作不仅有助于培养学生的动手操作能力，还可以使他们更加深入的了解事物的本质，提升学生们搜集、归纳和总结信息的能力。生物标本的制作已经很成熟了，可以做植物的标本，如叶脉书签、花的解剖标本等等；也可以制作动物的标本，如鱼骨标本、昆虫标本等，不仅技术都已经很成熟，做起来简单方便，材料容易获取，并且做出来的成品美观大方，能极大的激发学生的兴趣。另外是模型的制作，在生物知识中有很多经典的模型，如DNA分子的反向双螺旋结构模型、细胞的三维结构模型、有丝分裂的过程模型、生态瓶等等。不管是生物标本还是生物模型的研究都非常多，技术也都非常成熟，并且材料容易获取，基本就地取材就可以，制作相对容易。如图2-2、2-3,是笔者所实习学校学生制作的生物标本和模型，所以说不管什么条件的学校，只要教师肯花心思，开设起来会非常简单。（3）显微镜的使用图2-2鱼骨标本图2-3DNA双螺旋模
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生物教学中开展综合实践活动初探[J]. 陈菊芳. 学周刊. 2019(24)
[2]“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验改进[J]. 李小玲. 中学生物教学. 2018(23)
[3]基于问题的课堂观察量表研制[J]. 环敏. 当代教育科学. 2018(10)
[4]思维导图视野下的高校文科生自主学习能力培养——以《语言学纲要》第一章为例[J]. 周孟战. 产业与科技论坛. 2016(13)
[5]有效教学三大内涵及其意义[J]. 余文森. 中国教育学刊. 2012(05)
[6]比较法在初中生物教学中的作用[J]. 吴鹏飞. 实验教学与仪器. 2010(Z1)
[7]给高中生物综合实践课把好关口[J]. 穆芸芸. 贵州教育. 2009(15)
[8]浅论杜威“从做中学”的理论内涵及对我国基础教育的启示[J]. 赖红梅. 当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(08)
[9]美国高中生物教材《Biology-Principles&Explorations》介绍[J]. 程佳莉,汪忠. 外国中小学教育. 2007(07)
[10]综合实践活动课程的基本规定[J]. 郭元祥. 当代教育科学. 2003(04)
博士论文
[1]中小学学生学习行为研究[D]. 向葵花.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]基于科学探究素养的高中生物实验教学实践研究[D]. 周洪凯.山东师范大学 2019
[2]基于数学核心素养下小学数学综合与实践课的教学研究[D]. 张嘉文.合肥师范学院 2019
[3]高中生物类综合实践活动设计的研究[D]. 陈慧怡.华中师范大学 2019
[4]表现性行为量规表在高中生物必修一实验中的运用初探[D]. 高明英.云南师范大学 2016
[5]生物学困生课堂学习行为的个案研究[D]. 李晓利.河北师范大学 2015
[6]我国与英美两国生物实验教学课程资源的比较研究[D]. 李昕昱.上海师范大学 2014
本文编号：3443399
【文章来源】：牡丹江师范学院黑龙江省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
生物实践课的分类在图中将生物实践课程分为三个大类，即学科类、兴趣类和特色类，在每类后面又都列举了三到四个可开展的课程，下面将对这些可开展的课程进行详细的
牡丹江师范学院硕士学位论文10象不明显，李小玲老师在其文章《检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质实验改进》中就将花生种子换成了肥猪肉，还详细的写了改用肥猪肉之后的做法，这样改后不仅操作简便，材料还容易获取，经过笔者和学生的亲自动手操作发现实验现象还非常明显，并且还极大地缩短了实验所需的时间，还降低了实验的危险性[6]；因此说课本上的生物实验都是可以开展的，课本中实验课程的开展也是生物实践课程中实施、组织起来是最简单易行的。（2）生物标本和模型的制作让学生进行生物标本和模型的制作不仅有助于培养学生的动手操作能力，还可以使他们更加深入的了解事物的本质，提升学生们搜集、归纳和总结信息的能力。生物标本的制作已经很成熟了，可以做植物的标本，如叶脉书签、花的解剖标本等等；也可以制作动物的标本，如鱼骨标本、昆虫标本等，不仅技术都已经很成熟，做起来简单方便，材料容易获取，并且做出来的成品美观大方，能极大的激发学生的兴趣。另外是模型的制作，在生物知识中有很多经典的模型，如DNA分子的反向双螺旋结构模型、细胞的三维结构模型、有丝分裂的过程模型、生态瓶等等。不管是生物标本还是生物模型的研究都非常多，技术也都非常成熟，并且材料容易获取，基本就地取材就可以，制作相对容易。如图2-2、2-3,是笔者所实习学校学生制作的生物标本和模型，所以说不管什么条件的学校，只要教师肯花心思，开设起来会非常简单。（3）显微镜的使用图2-2鱼骨标本图2-3DNA双螺旋模
牡丹江师范学院硕士学位论文10象不明显，李小玲老师在其文章《检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质实验改进》中就将花生种子换成了肥猪肉，还详细的写了改用肥猪肉之后的做法，这样改后不仅操作简便，材料还容易获取，经过笔者和学生的亲自动手操作发现实验现象还非常明显，并且还极大地缩短了实验所需的时间，还降低了实验的危险性[6]；因此说课本上的生物实验都是可以开展的，课本中实验课程的开展也是生物实践课程中实施、组织起来是最简单易行的。（2）生物标本和模型的制作让学生进行生物标本和模型的制作不仅有助于培养学生的动手操作能力，还可以使他们更加深入的了解事物的本质，提升学生们搜集、归纳和总结信息的能力。生物标本的制作已经很成熟了，可以做植物的标本，如叶脉书签、花的解剖标本等等；也可以制作动物的标本，如鱼骨标本、昆虫标本等，不仅技术都已经很成熟，做起来简单方便，材料容易获取，并且做出来的成品美观大方，能极大的激发学生的兴趣。另外是模型的制作，在生物知识中有很多经典的模型，如DNA分子的反向双螺旋结构模型、细胞的三维结构模型、有丝分裂的过程模型、生态瓶等等。不管是生物标本还是生物模型的研究都非常多，技术也都非常成熟，并且材料容易获取，基本就地取材就可以，制作相对容易。如图2-2、2-3,是笔者所实习学校学生制作的生物标本和模型，所以说不管什么条件的学校，只要教师肯花心思，开设起来会非常简单。（3）显微镜的使用图2-2鱼骨标本图2-3DNA双螺旋模
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生物教学中开展综合实践活动初探[J]. 陈菊芳. 学周刊. 2019(24)
[2]“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验改进[J]. 李小玲. 中学生物教学. 2018(23)
[3]基于问题的课堂观察量表研制[J]. 环敏. 当代教育科学. 2018(10)
[4]思维导图视野下的高校文科生自主学习能力培养——以《语言学纲要》第一章为例[J]. 周孟战. 产业与科技论坛. 2016(13)
[5]有效教学三大内涵及其意义[J]. 余文森. 中国教育学刊. 2012(05)
[6]比较法在初中生物教学中的作用[J]. 吴鹏飞. 实验教学与仪器. 2010(Z1)
[7]给高中生物综合实践课把好关口[J]. 穆芸芸. 贵州教育. 2009(15)
[8]浅论杜威“从做中学”的理论内涵及对我国基础教育的启示[J]. 赖红梅. 当代教育论坛(宏观教育研究). 2008(08)
[9]美国高中生物教材《Biology-Principles&Explorations》介绍[J]. 程佳莉,汪忠. 外国中小学教育. 2007(07)
[10]综合实践活动课程的基本规定[J]. 郭元祥. 当代教育科学. 2003(04)
博士论文
[1]中小学学生学习行为研究[D]. 向葵花.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]基于科学探究素养的高中生物实验教学实践研究[D]. 周洪凯.山东师范大学 2019
[2]基于数学核心素养下小学数学综合与实践课的教学研究[D]. 张嘉文.合肥师范学院 2019
[3]高中生物类综合实践活动设计的研究[D]. 陈慧怡.华中师范大学 2019
[4]表现性行为量规表在高中生物必修一实验中的运用初探[D]. 高明英.云南师范大学 2016
[5]生物学困生课堂学习行为的个案研究[D]. 李晓利.河北师范大学 2015
[6]我国与英美两国生物实验教学课程资源的比较研究[D]. 李昕昱.上海师范大学 2014
本文编号：3443399
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