面向翻转学习的高中数学单元教学研究

发布时间：2021-11-10 07:29

　　基础教育课程承载着党的教育方针与教育思想,高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展,要求在教学中培养学生的学科素养。信息时代对学生的要求不再是被动的接受知识,而是要主动的获取知识,培养学生的学习力与研究力;对教师的要求不再是讲好课,而是需要优化课程结构、调整教学内容、改变教学方式等,在夯实学生知识的基础上提升学生思考力与整体思维能力。教师的教学方式对学生的学习方式有很大的影响,学生的学习方式对教师教学方式也有一定的影响,两者之间相互促进。在教育改革过程中,传统讲授式教学背景下的“满堂灌”“填鸭式”教学不再满足于学生的需求,如何改变这种现状是课程改革中关注的焦点。面向翻转学习的教学方式强调学生获取知识的方式,充分尊重学生的学习习惯,增加学生的学习时间与空间,能够满足信息时代对学生提出的要求。单元教学是知识教学转型的关键,能较好的解决学生单纯知识点的记忆、死记硬背问题等现象,引导学生对知识进行横向比较与纵向比较,加深学生对知识的理解、掌握与灵活应用,培养学生的数学学科思维和素养。因此本文在改变传统课堂样貌和学生获取知识方式的背景下,以教学改革为切入点,对面向翻转学习的高中数学单元教学进行... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４－５学生小组探讨与交流??

图４－４学生在网络机房独立内化知识??

图４－７教师在课堂上对学生展示成果进行总结??


本文编号：3486839