基于社会媒体的群体知识建构方式的研究——以班级微群为例

发布时间：2018-06-05 23:06

  本文选题：社会媒体 + 微博　； 参考：《现代远距离教育》2014年03期

【摘要】：随着基于web2.0技术的社会媒体的迅猛发展,尤其是在大学生中的广泛应用,如何能够更好利用其帮助学习者学习是很值得研究的课题。利用内容分析方法,通过分析学生在微博中的发表物,探讨了学生利用微博开展讨论的方式和知识建构的类型。研究表明学生在讨论过程中,主要还是采用分享、填加、协商等较为初级的建构方式,不过学生能够积极利用微博针对课上内容进行积极的讨论,并能发展他们对该问题的看法。本案例为使用社会媒体开展学习提供依据。
[Abstract]:With the rapid development of social media based on Web2.0 technology, especially in college students, how to make better use of it to help the learners is a topic worthy of study. By using the content analysis method, this paper analyzes the students' publication in micro-blog, and discusses the ways and knowledge construction of the students using micro-blog to carry out the discussion. The study shows that in the course of the discussion, students mainly use the more elementary construction methods such as sharing, adding, negotiation and so on. But students can actively use micro-blog to discuss the content of the class actively and develop their views on the problem. This case provides a basis for the use of social media to study.
【作者单位】： 上海外国语大学;
【基金】：教育部人文社科规划基金项目(编号:13YJA880034)“基于社会媒体的群体知识共建机制研究” 上海外国语大学青年团队创新项目(编号:QJTD11JH001)“数字化学习资源的建设研究”成果
【分类号】：G434

【共引文献】

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本文编号：1983792