促进残障儿童沟通能力发展的小学导视系统研究

发布时间：2018-06-29 05:58

  本文选题：残障儿童 + 沟通能力　； 参考：《装饰》2014年02期

【摘要】：本文以浙江省残障儿童为研究的切入点,通过研究无障碍设计的准则来探求将此应用于残障小学导视系统的概念,充分强调了"人性化"的重要性。并从导视系统与残障儿童的关系这个层面来研究无障碍设计的绝对性,提出了残障儿童小学导视系统设计工作能促进残障儿童沟通能力发展的观念,希图为残障儿童小学导视系统的研究和发展提供一些参考和借鉴。
[Abstract]:Based on the research of disabled children in Zhejiang Province, this paper explores the concept of applying this to the guiding system of disabled primary schools by studying the criterion of barrier-free design, and fully emphasizes the importance of "humanization". From the perspective of the relationship between visual guidance system and disabled children, this paper studies the absoluteness of barrier-free design, and puts forward the idea that the design of visual guidance system in primary schools of disabled children can promote the development of communication ability of disabled children. It provides some references for the research and development of primary school guidance system for disabled children.
【作者单位】： 浙江外国语学院;
【基金】：2013年浙江省社会科学界联合会研究课题成果,课题编号:2013N230
【分类号】：TU244

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2081129