大学生心理资本与父母教养方式应对方式幸福感指数的相关性

发布时间：2017-09-21 17:24

  本文关键词：大学生心理资本与父母教养方式应对方式幸福感指数的相关性

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【摘要】：目的探讨父母教养方式、应对方式、幸福感指数与大学生心理资本的关系,为管理和提升大学生的心理资本提供依据。方法采用大学生心理资本量表、简式父母教养方式问卷中文版(S-EMBU)、简易应对方式量表(SCSS)、幸福感指数量表(Index of Well-being),对500名在校大学生进行调查。结果父亲情感温暖、母亲情感温暖、积极应对方式及幸福感指数与大学生心理资本均呈正相关(P值均0.01)。多元逐步回归分析表明,积极应对方式、幸福感指数、母亲情感温暖正向预测大学生心理资本(R2=0.221,P0.01)。积极应对方式、幸福感指数分别在母亲情感温暖与大学生心理资本间起部分中介作用。结论母亲情感温暖不仅对心理资本有直接预测作用,还可以通过积极应对方式、幸福感指数起间接预测作用。
【作者单位】： 合肥工业大学人文与素质教育中心;合肥工业大学管理学院;安徽医科大学卫生管理学院;合肥工业大学生物与食品工程学院;合肥工业大学化学工程学院;
【关键词】： 幸福 精神卫生 学生
【基金】：2012年度中央高校基本科研业务费专项资金项目(2012HGXJ0103) 2013年合肥工业大学大学生创新创业训练项目(2013CXSY620)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 心理资本指个体一般积极性的核心心理要素,包括个体心理与行为的积极性及个人优势、符合组织环境要求的心理状态、良好的自我认知与评价以及可通过投资与开发来获取[1]。Luthans等[2]按照POB标准(可测量、可开发和可用来提高工作绩效),列举了自信/自我效能感、希望、乐观和韧

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4 马s，

本文编号：895877