学校道德领导的意旨、反思与践行

发布时间：2017-10-10 11:28

  本文关键词：学校道德领导的意旨、反思与践行

  更多相关文章： 学校领导者 道德领导 被领导者 学校领导方式 践行 交易型领导 主要任务 道德品性 道德水平 领导活动

【摘要】：学校道德领导坚持领导活动的价值负载性假设,以唤醒追随者的高层次需要和实现目的共享为主要任务,并强调领导者自身道德品性的前提性意义。它一方面切应着当下学校领导实践的时弊;另一方面也存在着主观与客观、引导与误导、同化与多样的内在紧张。结合现实与道德领导的可能问题来看,学校道德领导的践行须关注三个问题:一是确立学校领导阶段论思维;二是力行能提升道德水平的行为;三是作出有利于道德领导的制度调整。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学校领导者 道德领导 被领导者 学校领导方式 践行 交易型领导 主要任务 道德品性 道德水平 领导活动
【基金】：教育部人文社科研究项目“教育管理学的方法体系研究”(06JA880039)的成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： 在上世纪末教育管理领域所出现的“文化转向”与基础教育新课程改革运动的共同推动下,学校道德领导成为近几年来我国教育管理界的一个重要话题。各种讨论尽管不乏真知灼见,也切应实践需要,但仍存在一些不足,主要有两点:其一,对“道德领导”的意指缺乏清晰理解,以致我们常在不

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