教育智慧类型差异与教师学习

发布时间：2017-10-12 03:09

  本文关键词：教育智慧类型差异与教师学习

  更多相关文章： 教师学习 教育智慧 教育理智智慧 教育实践智慧

【摘要】：教育智慧有教育理智智慧和教育实践智慧两种基本类型。教育智慧的类型不同,其表现形式、存在形态、作用方式不同,由此导致教师学习的方式也不同。教师学习的枢纽环节是要解决两种教育智慧类型间的转化问题,当代教师学习实质上就是在教师教育者与教师之间进行的一场教育智慧的"接力"活动。
【作者单位】： 太原大学外语师范学院;
【关键词】： 教师学习 教育智慧 教育理智智慧 教育实践智慧
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “学习能力是人之所以为人的最重要的特征之一。”[1]教师学习是在教师教育者与教师之间发生的,以促使教育理论与教育实践间的互动为目的的沟通活动。在此,我们可以将这种“沟通”区分两个层面:表层的语言沟通(如教师教育者通过教授活动把一种教育理论“告诉”教师)、图式沟通

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈振华;论教师的经验性学习[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年03期

2 郭法奇;;论教育观念转变中的“观念传授”现象[J];教育理论与实践;2006年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 吴泠;;教师实践性知识的涵义[J];现代教育论丛;2006年06期

2 刘丽;教师个人知识管理与教师专业发展[J];学前教育研究;2005年Z1期

中国博士学位论文全文数据库 前3条

1 王平;课程改革中的文化适应问题研究[D];西北师范大学;2006年

2 王玉秋;对我国中小学教师生存状态的反思[D];华东师范大学;2006年

3 李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张阳春;大学教师教学知识的形成研究[D];山西大学;2006年

2 武燕;基于知识管理的高校教师信息能力培养研究[D];西北师范大学;2006年

3 赵卫菊;“好教师”的诞生[D];南京师范大学;2006年

4 李玉林;应用多元智力理论促进农村高中英语教学改革研究[D];云南师范大学;2006年

5 胡高明;化学课程改革中的探究学习[D];华中师范大学;2007年

6 张晶;基于Blog的中小学教师个人知识管理的研究与实施[D];东北师范大学;2007年

7 金锦仙;外语教师合作发展理论及其模式研究[D];延边大学;2007年

8 韩晓光;地方性教育科研机构职能定向研究[D];山东师范大学;2007年

9 杨慧囡;教师自我教育研究[D];山东师范大学;2008年

10 杜芳芳;教师个人理论及其形成[D];山东师范大学;2008年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵振海;要重视教育理论的学习[J];江苏教育;1980年11期

2 陈志聪;;依靠教师民主管理学校[J];云南教育(基础教育版);1980年03期

3 ;我们是怎样贯彻中小学学生守则的[J];人民教育;1980年03期

4 姚永清;;几点建议[J];人民教育;1980年09期

5 魏洪宝;;河东区教育局组织教师学习心理学[J];天津教育;1980年11期

6 黄子林;;十八中组织教师学习教育理论[J];天津教育;1980年11期

7 于一平;;听课体会[J];江苏教育;1980年06期

8 刘佑文;;七九年化学总复习回顾[J];湖南教育;1980年02期

9 桢夫;;家访杂谈[J];湖南教育;1980年07期

10 董如莲;;我怎样当教导主任[J];云南教育(基础教育版);1980年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 阎有生;史群耀;;学习陶行知十大精神[A];山西省陶行知研究会首届第三、四次学术年会论文选集[C];1992年

2 奥津文子;赤泽千春;;临床实习指导教师学习班的学员关于自我概念的研究[A];中日医学大会2002暨第八届中日护理学术交流会论文集[C];2002年

3 徐寒燕;;我用智慧等候你的光芒[A];全国第二届智慧学学术研讨会论文集（3）[C];2004年

4 文志浩;;关于小学美术课堂教学现状的分析和意见——在市区新课程骨干培训上的辅导报告[A];学校艺术教育与素质教育论坛文集[C];2004年

5 贾俊生;;只要有行动 就会有收获——关于《教师群体学习化组织建设的研究》方案经验介绍[A];全国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告（一）[C];2004年

6 刘赣洪;危文斌;;教育叙事支持教师专业发展研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年

7 王毅伟;;教师应承担起校园中未成年人权益保障的责任[A];推动律师参与未成年人保护工作会议暨未成年人保护专业委员会2004年年会论文集[C];2004年

8 赵士营;;加强校本培训,构建学习化的教师队伍[A];天津市继续教育优秀论文集[C];2004年

9 王强;邱美玲;;课堂教学中等待的价值[A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C];2005年

10 荆月辉;;我校心理健康教育的途径和方法[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第九届全国学术年会论文集[C];2005年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 庞卫东 黄蔚;创建特色鲜明的办学路[N];中国教育报;2000年

2 沈阳铁路五小;全面提高教师素质[N];中国教育报;2000年

3 吕象民 闫继斌 李志友;五莲县突出加强青年教师思想政治工作[N];中国成人教育信息报;2000年

4 北京第一实验小学校长 夏丽莺;发挥教师的主体作用[N];光明日报;2000年

5 记者 孙毅 孙嘉林 通讯员 建云;东光县教师实行“末位淘汰制”[N];河北经济日报;2000年

6 张小贝;跨世纪教学 从课件制作开始[N];科学时报;2000年

7 王银波;实施素质教育的关键[N];中国石油报;2000年

8 万方亮;贵州小教继续教育阶段验收[N];中国教育报;2001年

9 本报记者 李建平;农村教师队伍该如何管理？[N];中国教育报;2001年

10 记者 周祖臣;广西师大厉兵秣马迎扩招[N];中国教育报;2001年

中国博士学位论文全文数据库 前8条

1 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

2 林德全;论教育叙事[D];华东师范大学;2005年

3 高丹丹;基于LPSS的教师专业学习研究[D];华东师范大学;2005年

4 朱旭东;18世纪中期至19世纪前期欧美国民教育理论与实践的历史研究[D];北京师范大学;1995年

5 曹正善;教育智慧理解论[D];华东师范大学;2006年

6 刘徽;教学机智：成就智慧型课堂的即兴品质[D];华东师范大学;2007年

7 吴卫东;教师个人知识研究[D];华东师范大学;2007年

8 李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 罗江华;“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导[D];西南师范大学;2001年

2 刘艳;《现代教育媒体的使用》CAI课件设计研究[D];华中师范大学;2002年

3 李丽霞;BP神经网络及其在疾病预后分类问题中的应用[D];山西医科大学;2002年

4 鄢岚岚;孔子的自省意识与反思型教师的培养[D];福建师范大学;2003年

5 英配昌;中小学在职教师专业发展——反思与探索[D];华东师范大学;2002年

6 戴小明;中小学教师的现代信息技术素养研究[D];江西师范大学;2003年

7 朱丽;论教师的实践智慧及其生成[D];华中师范大学;2004年

8 傅蕴;终身学习与人的生命完善[D];曲阜师范大学;2004年

9 孙翠玲;职业中学教师信息技术行动学习探索[D];南京师范大学;2004年

10 罗军;农村中小学学习型组织的建构研究[D];西南师范大学;2004年

，

本文编号：1016301