渝豫两地家庭亲情教育对中学生亲情观的影响研究

发布时间：2017-10-14 20:04

  本文关键词：渝豫两地家庭亲情教育对中学生亲情观的影响研究

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【摘要】： 随着我国改革开放的不断深入,当代中学生的亲情观出现了突出的问题。家庭教育是中学生教育的重要环节,在家庭中实施积极、健康的亲情教育对于中学生形成积极的亲情观有着重要的意义。目前学术界鲜有人从家庭亲情教育角度出发,探究其对中学生亲情观的影响。本研究对此进行了初步探讨。 本研究编制了适用于测量家庭亲情教育以及中学生亲情观现状的初测问卷,根据初测问卷的结果进行了修订,形成了信效度良好的正式问卷,调查了家庭亲情教育及中学生亲情观现状,根据调查结果初步探讨了家庭亲情教育与中学生亲情观的关系。结果表明: (1)家庭亲情教育可以分为四个维度:互助型亲情教育、困惑型亲情教育、呵护型亲情教育、索取型亲情教育。中学生亲情观可以分为四个维度:困惑型亲情观、互助型亲情观、功利型亲情观、回报型亲情观。 (2)家庭亲情教育在主流上是积极向上的。女中学生家庭、非重点学校、非独生子女家庭、农村家庭、父母文化高家庭,对子女的亲情教育相对要优于男生家庭、重点家庭、独生子女家庭、城镇家庭和父母文化低家庭。 (3)中学生的亲情观在积极向上的主流中呈现出多元趋势。女中学生、非重点学校中学生、非独生子女、农村子女、父母文化高的子女具有更积极健康的亲情观。 (4)家庭亲情教育对子女的亲情观的形成具有重要的影响作用。年级、父母职业等因素,也是影响家庭亲情教育和中学生亲情观的重要因素。多元回归分析后发现:互助型亲情教育、困惑型亲情教育、呵护型亲情教育、索取型亲情教育因素与中学生亲情观的回归效应较为明显。
【关键词】：家庭 亲情教育 亲情观
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 选题理由7-9
• 1.1 选题的必要性和重要性7
• 1.2 选取中学生为研究对象的理由7-8
• 1.3 本研究的理论依据8-9
• 2 研究综述9-16
• 2.1 亲情教育的研究综述9-14
• 2.2 亲情观的研究综述14-15
• 2.3 已有研究的问题及本研究的创新15-16
• 3 家庭亲情教育的研究16-46
• 3.1 家庭亲情教育问卷的编制16-25
• 3.2 家庭亲情教育现状研究25-46
• 4 中学生亲情观的研究46-63
• 4.1 中学生亲情观问卷的编制46-54
• 4.2 中学生亲情观现状研究54-63
• 5 家庭亲情教育与中学生亲情观的相关研究63-66
• 5.1 相关分析63-64
• 5.2 回归分析64-66
• 6 总讨论66-74
• 6.1 问卷的编制66-67
• 6.2 家庭亲情教育的特征和影响因素67-70
• 6.3 中学生亲情观基本特征和影响因素70-72
• 6.4 家庭亲情教育与中学生亲情观的关系72
• 6.5 教育建议72-73
• 6.6 本研究有待完善和改进之处73-74
• 7 结论74-75
• 8 注释75-77
• 参考文献77-80
• 附录1 访谈提纲80-81
• 附录2 中学生亲情观、家庭亲情教育开放式问卷81-82
• 附录3 家庭亲情教育及中学生亲情观问卷(初测卷)82-87
• 附录4 家庭亲情教育及中学生亲情观问卷(正式卷)87-91
• 致谢91

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘宏根;郭乐祥;李云辉;阳泽;;当代师范大学生父母认同感现状及教育建议[J];成都航空职业技术学院学报;2011年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 杨曼;在初中语文教学中实施亲情教育的研究[D];河北师范大学;2011年

2 冯琼娟;苏教版小学语文教材中亲情教育内容研究[D];苏州大学;2011年

3 张晓娜;大学生对我国影视作品中家庭伦理价值取向的认同对其亲情观的影响[D];西南大学;2012年

4 周卫娟;河南90后中学生亲情观问题研究[D];河南师范大学;2012年

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本文编号：1032904