功能主义传统与比较教育方法论

发布时间：2017-10-15 08:43

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【摘要】：功能主义与比较教育方法论的关系随着时代的发展而呈现出不同的风貌。本文分别从早期功能主义、现代功能主义与新功能主义三个阶段来展现比较教育学者在不同阶段汲取功能主义理论和方法的努力,并探讨功能主义作为一个多元的社会理论流派对比较教育方法论的启示。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所;
【关键词】： 功能主义 比较教育 方法论
【基金】：“顾明远教育发展基金”资助
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 功能主义发韧于19世纪初期的有机论。在两个世纪的发展过程中，功能主义的发展经历了三个阶段。19世纪初至20世纪中叶为早期功能主义阶段。“社会学之父”孔德为使社会学合法化，将社会和生物有机体进行类比，从当时备受尊崇的生物学学科中借用术语和概念，创立了功能主义。

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本文编号：1036182