信息技术与课程整合的“主体性”教学模式探讨

发布时间：2017-10-16 09:29

  本文关键词：信息技术与课程整合的“主体性”教学模式探讨

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【摘要】：针对现有的信息技术与课程整合的教学模式的弊端,提出了信息技术与课程整合的"主体性"教学模式,即在信息技术与课程整合的模式开发与使用中,强调教师与学生的主体性的发挥,重点关注人与人的整合,即教师与学生的整合,教师与学生的"主体性"通过信息技术的促进,从而最终实现教学中的主体(教师与学生)、技术与课程的有机整合。
【作者单位】： 安徽科技学院动物科学学院;合肥新东方学校;
【关键词】： 信息技术 课程 整合 “主体性”教学模式 学生 教师 理论模式 操作模式 主体地位 学习者
【分类号】：G434
【正文快照】： 信息技术与课程整合是当今教育信息化的落脚点。我国信息技术与课程整合未能深入开展的主要原因在于对信息技术与课程整合缺乏正确的认识和理解,特别是教师在如何把握整合的因素问题上无所适从。笔者以信息技术与课程整合的“主体性”教学模式相关理论依据为参考,通过对整合

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本文编号：1041903