中国30年课程与教学改革的三大理论主题

发布时间：2017-10-16 14:38

  本文关键词：中国30年课程与教学改革的三大理论主题

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【摘要】：在改革开放30年间,"科学主义"与"人本主义"之争、古今中外之争以及完善学校教育还是学校教育消亡之争是贯穿于我国课程与教学改革进程的三个基本理论主题。其中,"科学主义"与"人本主义"之争主要涉及科学与人文的关系问题,促进科学与人文的有机融合乃是众望所归的选择。古今中外问题主要涉及对中国教育传统的评估、认同和变革以及在全球化背景下中外教育的相互比较和中国教育的自我定位等问题。学校完善论与学校消亡论之争主要涉及学校教育变革的方向和模式问题;辩证认识学校功能,积极完善学校教育,总体来说代表了课程与教学改革方向的主流选择。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 改革开放年 中国教育 课程与教学 教育改革
【分类号】：G521
【正文快照】： 自党的十一届三中全会以来,我国已经走过了30年波澜壮阔的改革开放历程。在这30年间,我国中小学课程与教学伴随着整个社会的历史变迁,发生了天翻地覆的变化,取得了令人瞩目的成就。我们为30年来取得的巨大成就而自豪和欣喜,同时,也深深地感到:对30年来课程与教学的发展历程,

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