教学交往研究30年回顾与展望

发布时间：2017-10-18 23:13

  本文关键词：教学交往研究30年回顾与展望

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【摘要】：改革开放30年来,我国教学交往研究大致经历了启动、繁荣和调整三个阶段,研究内容主要涉及教学交往的含义、理论基础、方式、阻隔及其合理化等方面,呈现多层次、多角度的特点,取得了丰硕成果,但仍存在理论体系不够完善、研究视野不够宽泛、研究类型较单一和实践指导性较弱等不足之处。我国教学交往研究应着眼于完善理论体系、拓宽研究视野、丰富研究方法、突出交叉研究,并强化实践指导性。
【作者单位】： 深圳大学师范学院;
【关键词】： 教学交往 教学交往研究
【分类号】：G420
【正文快照】： 【编者按】为纪念我国改革开放30周年,本刊2009年度特开设“改革开放30年”专栏,以回顾30年来我国教育改革和教育研究的相关历程,并展望其发展方向。欢迎广大读者关注并惠赐稿件。我国教学交往研究始于改革开放初关于对话教学的研究,但当时未引起太多关注。20世纪80年代中期

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5 纪宏t，

本文编号：1057684