学龄前儿童性心理教育调查及健康教育效果评价

发布时间：2017-10-22 23:01

  本文关键词：学龄前儿童性心理教育调查及健康教育效果评价

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【摘要】：目的了解学龄前儿童性心理教育现状及评价相应的幼儿性心理教育的健康教育干预效果。方法采用随机整群抽样的方法抽取深圳市福田区3所托幼机构学龄前儿童的家长和幼儿园教师作为研究对象,以PRECEDE-PROCEED模式为基础设计调查问卷,调查学龄前儿童的性心理问题及家长、教师对儿童性心理教育的知识、态度、行为。采取知识讲座、发放健康宣传册、座谈等方式进行9个月的健康教育干预,比较干预前后家长和教师知识、态度、行为的变化和儿童性行为的变化。结果共调查514名家长和102名教师,干预前,69.65%的家长和85.29%的教师不知如何回答孩子提出的性问题;43.00%的家长及27.45%的教师认为应从3~5岁开始性教育;40.55%的家长及3.92%教师表示进行过有意识的早期性教育;在家中观察到不同程度性相关行为的儿童占61.09%。干预后,家长和老师对开展早期性教育的知识、态度、行为均有所改善,其中有意识进行性教育的比例分别提高到59.84%和50.46%(均P0.01);在家庭表现出性相关行为的儿童比例减少,为34.59%(P0.01)。结论深圳市福田区家长和老师对儿童早期性教育的认知不足,对家长和老师进行健康教育干预有利于提高家长和老师对早期性教育的重视程度。
【作者单位】： 深圳市福田区第二人民医院;深圳市福田区妇幼保健院;
【关键词】： 性教育 儿童 学龄前 干预性研究
【基金】：深圳市科技计划资助项目(200603149)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 过去人们关于个体的性教育多强调在青春期。事实上,人的性心理在青春期以前的儿童时期就已经开始产生了。专家认为,性教育开始的时间越早越好,性心理教育的两个最佳时期是3~5岁和青春前期[1];美国性信息和性教育理事会主席考尔德伦博士认为:“对于性教育,可能特别紧要而有效

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本文编号：1080448