高职生学业自我效能感与学习动机的关系

发布时间：2017-10-23 18:10

  本文关键词：高职生学业自我效能感与学习动机的关系

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【摘要】：以493名高职大学生为被试,笔者采用问卷法考察了高职生学业自我效能感和学习动机的主要特点及其关系。结果表明:(1)高职生的学业自我效能感在年级和专业上差异显著,但性别差异不显著。二年级学生的学业自我效能感得分高于一年级学生;文科生的学业自我效能感得分高于理科生。(2)高职生学习动机的性别差异不显著,但在年级和专业上存在显著差异。二年级学生的学习动机高于一年级学生。文科生的学习动机高于理科生。(3)高职生的学习能力自我效能感、学习行为自我效能感与内在动机、外在动机及其各子维度有着显著的正相关。
【作者单位】： 临沂职业学院艺术传媒系;
【关键词】： 高职生 学业自我效能感 学习动机
【分类号】：B844.2;G715.5
【正文快照】： 学业自我效能研究是在班杜拉自我效能感思想基础上兴起的。学业自我效能感是自我效能感在学业领域的表现,是指个体对自身成功完成学业任务所具有能力的判断与自信。学生自我效能感可分为学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两种。前者是指个体对自己是否具有顺利完成学业

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本文编号：1084676