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教育软暴力现象分析

发布时间:2017-10-24 04:25

  本文关键词:教育软暴力现象分析


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【摘要】:软暴力一般具有无意识、内隐、后果长期性等特点。往往通过言语、神态、表情等表现出来,虽不伤及皮肉,却戕害心灵,扼杀个性,个别受害者甚至发生心理变态和道德沦丧。因此,对产生在学校教育中的这些软暴力现象进行剖析并指明其危害将有助于教师意识到自己无心之过给学生带来的伤害,有助于学生的身心发展,有助于学校更好地实现教书育人的良好目标。
【作者单位】: 上海政法学院;
【关键词】教育 软暴力 现象 分析 问题学生 教师 心理健康 附属内驱力 心理变态 学校
【分类号】:G471;G441
【正文快照】: “暴力”一词在《辞海》中有这样的解释:“侵犯他人人身、财产等权利的强暴行为。”“教育软暴力”又称“精神虐待”、“心理虐待”、“心灵施暴”或“情感虐待”,是指教育者有意或无意、经常性或习惯性发出的任何影响学生人格正常发展,伤害心理健康的言行。与肉体虐待不同,

【参考文献】

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1 王水珍,刘成斌;论学校教育中的精神虐待[J];青年研究;2002年09期

【共引文献】

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3 王水珍,刘成斌;论学校教育中的精神虐待[J];青年研究;2002年09期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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中国重要会议论文全文数据库 前10条

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本文编号:1087033


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