美国教师专业发展的教学实践:个案分析与启示

发布时间：2017-10-24 11:13

  本文关键词：美国教师专业发展的教学实践:个案分析与启示

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【摘要】：30年来,美国教师专业发展教学实践的重心完成了从理智取向的"训练指导"到"反思性实践"和"校本教学文化"的转向。"TFU"主题工作坊、岩山中学和瑞曲蒙德小学的个案诠释了当前美国教师专业发展三种基本教学实践范式的变迁及其运行过程。美国教师专业发展教学实践,为我国的教师培训方式、理论与实践主体的合作样态、校本教师专业发展的路径提供了许多有益的启示。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教师专业发展 教学实践 教师工作坊 教学共同体 协作教学文化
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 30年来,美国教师专业发展的教学实践与理论研究彼此呼应,经历了三个阶段:20世纪80年代,美国政府部门及一些研究团体发表了《明天的教师》(1986)、《国家为培养21世纪的教师作准备》(1986)等一系列有关教师专业发展的研究报告,专业的知识基础被视为教师专业发展的重点所在。在

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本文编号：1088485