教师的研究:意义、形态与策略

发布时间：2017-10-25 02:12

  本文关键词：教师的研究:意义、形态与策略

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【摘要】：研究是教师当然的工作内容。关于教师的研究的目的、形态与一般意义上的研究存在较大区别,这决定于教师工作的目的、性质和方式。为此,要开展与教师工作相一致的研究,提升教师工作的内在品质。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 教师的研究 教师专业发展
【基金】：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“教育学原理学科体系建设及理论创新研究”(07JA880017)阶段性成果。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 传统观点认为教师工作应依循已有套路行事,主张教师对工作中出现的问题要从理论上寻求解决策略或以已有的程序、规章解决之。这种试图以不变应万变的观点在关注教师专业发展的背景下受到广泛质疑。当今,教师工作的变化性特征逐渐显露,教师开展研究的价值日益彰显。那么,教师

【共引文献】

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本文编号：1091589