高校教师工作压力与工作绩效的关系:组织承诺的调节作用
本文关键词:高校教师工作压力与工作绩效的关系:组织承诺的调节作用
【摘要】:目的探讨高校教师工作压力与工作绩效之间的关系以及组织承诺对二者关系的调节作用。方法从山东省各高校随机抽取400名教师作为样本,采用工作压力量表,组织承诺量表,工作绩效量表对其进行问卷调查。结果1当前高校教师的工作压力较大,其中来自评价体制的压力最大(4.99±1.13);高校教师的组织承诺水平总体较高(4.47±0.99),规范承诺水平最高(5.03±1.14),情感承诺水平次之(4.61±1.26);2科研压力与工作绩效呈负相关(r=-0.204,P0.05),并对工作绩效具有负向预测作用(β=-0.204,P0.05)。评价体制压力与工作绩效呈负相关(r=-0.224,P0.05),并对工作绩效具有负向预测作用(β=-0.224,P0.05);3组织承诺是工作压力与工作绩效关系的调节变量,对二者的关系具有调节作用。结论1目前高校教师的工作压力较为严重,其中来自评价体制方面的压力最为突出;2工作压力与工作绩效呈负相关,是工作绩效的重要预测变量;3组织承诺对工作压力和工作绩效的关系具有调节作用。
【作者单位】: 潍坊医学院人文社科学院;
【关键词】: 工作压力 高校教师 组织承诺 工作绩效
【基金】:山东省社会科学规划研究项目(08CZXJ06) 山东省软科学项目(2007RKA264)资助研究
【分类号】:G645.1;G443
【正文快照】: 当代科技飞速发展,高等教育质量不断提高,高等教育的改革和发展给高校教师带来了新的发展机遇的同时,也带来了更大程度上的挑战和压力。工作压力(Job Stress)是指个体在组织工作过程中,在与工作相关因素的相互作用下产生的生理、心理和行为上的不良反应现象[1]。高校教师的职
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本文编号:1100245
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