教师行动研究的误区及评析

发布时间：2017-10-28 04:30

  本文关键词：教师行动研究的误区及评析

  更多相关文章： 教师自身素质 行动研究 误区 对策 解决问题 理论与实践 研究过程 研究成果 教育教学改革 发现问题

【摘要】：行动研究是一种日益受到人们关注的融教育理论与实践于一体的教育研究方法,它对于培养教师的教育科研素养、促进教师专业化发展、提高教育教学质量具有重要的意义。但广大教师在实际的行动研究过程中遇到了一些困惑和问题,如学校重教学轻研究,教师自身素质不足,出现了许多没有"问题"的研究、没有"行动"的研究、没有"成果"的研究。我们要认真剖析这些问题和误区,改进行动研究的不足之处,以使其在教育教学改革中发挥更大的作用。
【作者单位】： 沧州师范专科学校教育心理系;
【关键词】： 教师自身素质 行动研究 误区 对策 解决问题 理论与实践 研究过程 研究成果 教育教学改革 发现问题
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、行动研究的特点行动研究是一种集实践与研究于一体的社会科学研究方式,在教育领域中,它是指教师在从事教育实践的过程中,对自己的实践过程进行研究的一种研究方法。它主张教师对自己的教学行动进行系统的观察和不断的反思、发现和提出问题、确定和采取措施去解决问题,在

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本文编号：1106703