教师专业发展的新视野:“学校群”策略

发布时间：2017-11-04 20:12

  本文关键词：教师专业发展的新视野:“学校群”策略

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【摘要】："学校群"策略是信息技术环境下教师专业发展的新模式,其关注区域性校际协作,其从组织策略、学习服务支持策略和效能策略三个方面组织和实施教师专业发展活动。通过讨论"学校群"教师专业发展的三个策略和新思路与方法,试图实现延伸校本培训、共享优质资源和推进协作研究,实现教师共同体和学校群体共同发展。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【基金】：全国教育科学规划教育部重点课题“教师专业发展的群体动力及其支持系统研究”(课题编号:DCA060099)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一“学校群”教师专业发展概述1“学校群”的内涵“学校群”是指在地理位置上被定义为一定区域的参与学校和团体,由中小学校和大学及相关机构组成。“学校群”并非真正意义上的学校实体,而是利用ICT构建起来的虚拟学习共同体,学习共同体遵循“学校群”合作机制,共同参与合作

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1140930