日本推进学校、家庭、社会一体化教育的经验与启示

发布时间：2017-11-04 23:06

  本文关键词：日本推进学校、家庭、社会一体化教育的经验与启示

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【摘要】： 我国正处于一个不断变革和发展的时代,以前单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替。随着社会进一步向成熟化、高度化迈进,科学技术不断向复杂化、尖端化发展,终身教育思想的普及以及素质教育的实施,这都要求现代教育应当是学校、家庭、社会一体化育人的系统工程,在这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的职能。然而,我国在这方面的发展与世界教育发达国家相比,存在着很大差距。在美国、日本以及西方各国,采取了很多有效的措施来推进学校、家庭、社会一体化教育并取得不少成功的经验。研究并借鉴国外的一些做法,对我国目前正在构建的学校、家庭、社会一体化教育网络有着深远的影响。这里选取与我国有近似历史文化背景的日本作为重点研究对象,限于篇幅,仅就日本推进学校、家庭、社会一体化教育的措施进行初步探讨。 本文主要运用文献法、比较法、分析法等研究方法,对日本推进学校、家庭、社会一体化教育的措施及积累的成功经验展开研究。全文共由四部分组成: 第一部分为引言,简要说明研究的目的和意义、国内外研究现状和研究所采用的方法。 第二部分主要是通过查阅文献,介绍并分析了日本推进学校、家庭、社会一体化教育的背景,即从终身教育理论的导入与普及;社会的发展变化(包括社会环境的变化、家庭环境的变化及家庭教育功能的下降);日本教育存在的问题(包括学历教育与考试地狱、教育荒废现象及学校教育的刻板划一性);周五日制的实施这四个方面进行阐述与分析。 第三部分详细介绍了日本推进学校、家庭、社会一体化教育措施。即:在促进家校合作方面主要介绍了成立家长参与学校教育的组织——PTA(家长教师协会)和家长作为志愿者参与学校的各种活动两方面的措施:在加强学校和社会联系和融合方面,主要从两个角度进行分析介绍,一是从学校的角度,向社会开放教室及设施,让社会人士参与学校的教育教学和经营管理;二是从社会的角度,提供社会教育设施,协助学校教育和支援开展各种体验活动并建立起为其服务的社会支持系统。 第四部分主要是对日本推进学校、家庭、社会一体化教育积累的成功经验进行分析总结,并结合我国在这方面的进展及存在的不足,提出几点启示:重视完善相关法律政策,为推进学校、家庭、社会一体化教育提供保障;学校应把家长和社会人士视为重要的教育资源加以开发和利用;建立班级家长教师协会;加大对社会教育设施的建设;增加校外体验活动。
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G531.3

【引证文献】

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1 刘亭亭;;培养具有“丰富人性”的幸福国民——日本当代“心灵教育”管窥[J];中国德育;2011年07期

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1 苏丽萍;日本小学家校合作研究[D];辽宁师范大学;2012年

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本文编号：1141514