职前教师生成性教学能力培养的策略探究——以“现代教育技术”公共课为例

发布时间：2017-11-05 06:39

  本文关键词：职前教师生成性教学能力培养的策略探究——以“现代教育技术”公共课为例

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【摘要】：生成性教学是基础教育新课程改革所倡导的重要理念,有效地培养职前教师的生成意识与能力具有重要的意义。本文探讨了生成性教学的内涵,并对生成教学观下的教育技术能力进行了分析,结合现代教育技术课程的教学实践,提出了培养师范生生成性教学能力的有效策略,以适应基础教育课程改革发展的需要。
【作者单位】： 辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【基金】：辽宁省教育厅研究课题“目标导向网络学习系统的构建与应用研究”(编号:20060448)
【分类号】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 教学的动态生成是当前基础教育新课程改革所倡导的理念。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。[1]新课程强调应改变几十

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本文编号：1143056