我国教育政策的决策研究:成就、缺失与发展

发布时间：2017-11-07 07:24

  本文关键词：我国教育政策的决策研究:成就、缺失与发展

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【摘要】：目前我国虽然出现了一些有关教育政策决策研究的成果,但其理论体系基本上是移植西方公共政策的决策理论与方法,研究内容比较简约并具有"技术化"倾向,研究范式具有浓厚的结构功能主义色彩,研究方法整体上缺乏教育政策的动态分析和利益分析。未来我国教育政策的决策研究应该以中国的体制转型或制度变迁为背景,围绕利益表达与整合的现实主题,发展具有中国特色的教育政策的决策理论与方法:一是充分考虑中西方政治、经济、文化等体制的差异和教育活动的质的规定性,吸纳和改进西方公共政策的理论与方法;二是横向拓展教育政策研究的理论视野,丰富教育政策决策研究的理论基础;三是实现从结构功能主义范式到批判探究范式的转换;四是重视教育政策的决策过程分析和利益分析。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育经济与管理研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“关于教育政策的评价标准研究”的阶段性成果之一(05JA880029)
【分类号】：G521
【正文快照】： 在现代民主社会,国家或政府教育管理的基本职能就是制定和实施教育政策。政府教育管理能力的提高,也集中体现在提高教育政策的决策能力和执行能力,因而教育政策的决策研究是一个非常重要的理论课题。然而,教育政策研究在我国起步较晚,理论探讨还相对比较薄弱。从国内研究来看

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