不同认知方式大学生的言语工作记忆及P300的实验研究

发布时间：2017-11-17 07:08

  本文关键词：不同认知方式大学生的言语工作记忆及P300的实验研究

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【摘要】： 工作记忆的概念自1974年由Baddeley和Hitch提出以来,就受到许多认知心理学家的关注。工作记忆包括：中央执行系统、视觉空间存储器和语音环路三部分,而言语工作记忆作为工作记忆的一个重要的外在表现,可以反映工作记忆系统中语音环路的功能。事件相关电位P300在一定程度上可以反映人的记忆功能,特别是P300的波幅反映工作记忆中表征的更新,其潜伏期代表对刺激物评价和分类所需要的时间。认知方式是人们在对信息和经验进行组织和加工的过程中表现出来的个体差异。本文主要探讨不同认知方式大学生的言语工作记忆及事件相关电位P300的差异。本研究把言语工作记忆和P300成分综合考虑来解释不同认知方式个体的语音环路机能的差异,进一步认识认知方式的神经生理基础。 本研究选取哈尔滨师范大学05级的学生300个人作为被试进行镶嵌图形测验。取得分最高的30个人作为场独立性被试组,取得分最低的30个人作为场依存性被试组进行言语工作记忆实验。同时在镶嵌图形测验中取得分最高的15个人作为场独立性被试组,取得分最低的15个人作为场依存性被试组进行ERP实验。研究结果表明： 1、场独立性认知方式的大学生言语工作记忆能力强于场依存性的大学生。 2、场依存性认知方式的大学生P300的潜伏期小于场独立性大学生,而波幅大于场独立性大学生。表明场依存性个体对刺激物评价和分类所需要的时间比场独立性个体少,而在工作记忆的表征更新之中所投入的心理量比场独立性个体大。 3、场独立性认知方式的大学生左右半球的对称电极的P300潜伏期和波幅均无显著差异,表明场独立性个体对刺激物评价和分类所需要的时间在左右半球上一致,在工作记忆的表征更新之中所投入的心理量在左右半球上也一致。 4、场依存性认知方式的大学生左右半球的对称电极的P300潜伏期和波幅均无显著差异,表明场独立性个体对刺激物评价和分类所需要的时间在左右半球上一致,在工作记忆的表征更新之中所投入的心理量在左右半球上也一致。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：1195187