对我国近现代科学教育价值缺失的反思

发布时间：2017-11-25 09:12

  本文关键词：对我国近现代科学教育价值缺失的反思

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【摘要】：自19世纪后半叶以来,我国的近现代科学教育,经过几代人的不懈努力,已基本形成了一套完整的制度和体系,为我国培养了大量的科学技术人才,促进了近现代科学技术在我国的传播和发展。特别是新中国成立以来,我国的科学技术更是进入了一个新的发展阶段,科学教育事业也得到了蓬勃的发展。但是,从科学的本质来看,我国的近现代科学教育还存在着科学精神、生活、科学方法和人文等一些基本价值的缺失。反思这些价值缺失,对于改革我国的科学教育内容,提高我国科学技术人才培养的质量,促进现代科学技术在我国的传播和发展,使科学技术的巨大力量在我国经济和社会文化建设中得到最大释放,保持我国经济和社会文化建设可持续发展,具有重要意义。
【作者单位】： 北京师范大学化学学院化学教育研究所;
【分类号】：G529
【正文快照】： 19世纪中叶,面对用坚船利炮武装起来的“西方列强”的侵略,我国开始大规模地学习西方的科学技术,由此拉开了我国近现代科学教育的序幕。由于近现代科学技术并非中国本土文化的自然产物,它造成了我国的科学教育与西方的科学教育最根本的不同在于:西方国家的科学教育是其社会文

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本文编号：1225495