国外教师共情的研究综述

发布时间：2017-11-30 14:20

  本文关键词：国外教师共情的研究综述

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【摘要】：共情是重要的教师特质。本文依次介绍了国外关于教师共情的定义,教师共情的相关研究以及教师共情的培训现状,最后总结得出教师共情是一个值得关注的领域,但目前在国内缺乏这一领域的研究。教育工作者应结合共情理论和现实情况,开展对教师共情的研究,并将研究结果应用于教育情境中,提高教师对学生的共情水平。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【分类号】：G451
【正文快照】： 共情(empathy)被广泛定义为与个体对他人体验反应有关的一系列结构。这些结构包括了观察者之间的换位思考的过程,以及这些过程所产生的情感与非情感结果[。1]“empathy”在中文里也有不同的译法,如移情、同感、同理心、设身处地等。共情是亲社会行为的重要促动因素,并且能构

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1 ;差生是谁缔造的[J];基础教育;2005年11期

2 陆t，

本文编号：1239612