新课程政策执行过程中的障碍性因素分析——基于课程政策执行主体的视角

发布时间：2017-12-05 04:25

  本文关键词：新课程政策执行过程中的障碍性因素分析——基于课程政策执行主体的视角

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【摘要】：只有通过有效的课程政策执行,才能保证课程政策目标的实现。在课程政策执行过程中存在着若干障碍性因素,执行主体是课程政策执行中的首要障碍性因素。导致课程政策的低效、无效与失真,优化课程政策执行主体行为,是使课程政策有效执行,达成课程目标的有效途径。
【作者单位】： 乐山师范学院教育系;
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 课程政策作为一项公共政策,是指导课程行动的行为规范与准则,具有对课程发展的导向功能、控制功能、协调功能和象征功能。课程政策的有效贯彻执行直接影响课程价值的实现与课程目标的达成,是关系到课程改革成败的关键中介环节。一、新课程政策执行过程中“偏离”现象透视将有

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本文编号：1253564