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论教育领域技术异化的特异性及其弱化的现实困境

发布时间:2017-12-13 23:02

  本文关键词:论教育领域技术异化的特异性及其弱化的现实困境


  更多相关文章: 教育实践 技术异化 特异性 弱化 可能性 实用主义倾向 教育领域 现实困境 生命意蕴 主体间性理论


【摘要】:教育领域的技术异化问题已经相当严重,弱化甚或消解技术的异化迫在眉睫,但由于教育不同于一般社会生产活动的特异性,直接导致了技术异化特异性的存在,这使产生于一般社会生产活动中的弱化技术异化的理念和举措在教育领域中不再完全适用。分析教育实践的特异性,探讨技术异化特异性产生的根源,进而给出相应理念和举措,成为弱化教育领域技术异化的唯一选择。经过分析,教育实践过程中的主体分化及其隔阂的产生,以及当今教育背离其本质属性所表现出来的生命意蕴的丧失,是技术异化及其特异性产生、恶化并彰显出来的直接原因。而我国教育的实用主义传统又是这二者产生的"温床",因此,只有从根本上克服教育的这种实用主义倾向,才有可能扼制教育领域技术异化的进一步发展。
【作者单位】: 沈阳师范大学教育技术学院;
【分类号】:G434
【正文快照】: 随着技术对教育影响的日趋深入,技术异化在教育领域也愈发严重,这已经引起人们的广泛关注和思考。但是由于教育实践有别于一般的社会生产实践,其技术异化问题除具有一般特征之外,还有其特异性,不能够完全按照一般技术异化问题的认识来看待教育中的技术异化,而且由于这种特异

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本文编号:1286891

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