教育人类学研究的本土实践

发布时间：2017-12-18 07:05

  本文关键词：教育人类学研究的本土实践

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【摘要】：对教育人类学本土化问题的探讨,既与其是全球化还是本土化、抑或二者兼收并蓄的困惑有关,也与学科自身存在与发展的危机意识有关。为使我国教育人类学实现全球化与本土化的兼收并蓄、视域融合,并最终实现本土生长,本研究从研究对象和研究内容的本土取向,研究方法和方法论的本土实践,学科体系和理论建构的本土探索,以及学科建设与发展的本土诉求等角度,揭示了国内教育人类学研究的本土实践历程。并在此基础上回答:教育人类学为何要本土化,以及如何本土化的问题。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G40-056
【正文快照】： 为避免我国教育人类学研究陷入对西方理论的生搬硬套,如何使其与中国的教育事实、教育问题、教育产生的社会文化背景以及现状相调适,是译介者和研究者们一开始就注意到并力求解决的问题。由此也使我国教育人类学在萌芽之初,就面临如何使其本土化的问题。这既表现对西方教育人

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本文编号：1303242