教育学理论发展的道路及其动力探源
本文关键词:教育学理论发展的道路及其动力探源 出处:《湖南师范大学教育科学学报》2009年01期 论文类型:期刊论文
【摘要】:教育学理论的发展理应走上一条内生之路、人文之路,这条道路就生成于教育学在发展中所遭际的诸种矛盾和冲突中。体系化与问题化的冲突、教育理论与教育实践的紧张、教育学化与非教育学化的危机,这三对矛盾紧密缠结在一起,共同干预着教育学理论发展的各个转向。它们既是教育学理论生死存亡的转换枢纽,又是其发展动力的生发之所。
【作者单位】: 陕西师范大学教育科学学院;
【分类号】:G40
【正文快照】: 教育学的诞生和壮大既是一个在种种社会因素催发下的外生型发展过程,又是一个自觉觉醒、自我成熟、自主建构的内生型发展过程。与其将教育学理论的每一步关键进展理解为一个个范式的转型过程,不如将其视为自我理论思维方式、实践境遇的内在危机所致。换言之,教育学理论的发展
【共引文献】
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