两种建构主义理论之比较研究

发布时间：2018-01-06 20:17

  本文关键词：两种建构主义理论之比较研究　出处：《上海教育科研》2009年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育中的建构主义与SSK的建构主义通常被认为是两个相隔很远的领域,故而很少有人对二者的关系做探讨。本文从二者的历史渊源入手,通过二者的研究视角、科学知识观以及科学知识的建构过程等三方面的对比,清晰再现了两种建构主义理论间的关系,即:二者同时承认科学知识的建构属性、同属后现代主义理论范畴、皆有走向相对主义与不可知论的倾向,总之,若承认一方的建构理论必然逻辑地承认另一方的建构主义理论。
[Abstract]:Constructivism in education and constructivism in SSK are generally regarded as two separate fields, so few people discuss the relationship between them. This paper starts with the historical origin of the two. Through the comparison of the two perspectives, the view of scientific knowledge and the construction process of scientific knowledge, the relationship between the two constructivism theories is clearly reproduced, that is, they recognize the constructional attributes of scientific knowledge at the same time. Both belong to the category of postmodernism and tend to be relativism and agnosticism. In a word, if we admit the constructivism theory of one side, the constructivism theory of the other party must be acknowledged logically.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G420
【正文快照】： 在整个20世纪,对科学知识的不同看法成为隐藏在科学教育教学理念的基础,制约、影响着人们对科学知识的学习方式、教学方式的认识及发展。尤其是20世纪80年代在西方理论界兴起的建构主义思潮对传统教育观念产生了巨大冲击。除了为大家所熟知的教育理论中的建构主义外,近年来“

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本文编号：1389376