从文化传递者到文化研究者——论多元文化教育中教师角色的转变

发布时间：2018-01-07 03:15

  本文关键词：从文化传递者到文化研究者——论多元文化教育中教师角色的转变　出处：《天中学刊》2009年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师角色从文化传递者向文化研究者的转变是适应当前多元文化教育挑战的需要。作为文化研究者的教师,应注重文化的学习、反思、批判与创新,而不仅仅要传递文化,他超越了"教"的技术性主宰,突出了自身的"育人"之责、道德担当的能力以及跨越生计之上的社会关怀与政治抱负。
[Abstract]:The transformation of teachers ' roles from culture to cultural researchers is the need to adapt to the current challenges of multicultural education . As a teacher of cultural researchers , we should pay attention to the study , reflection , criticism and innovation of culture , not just to transfer culture , but also beyond the technical main control of " teaching " , which highlights the responsibility of " educating people " , the ability of moral responsibility and social care and political ambition over livelihoods .

【作者单位】： 贵州师范大学;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 角色是指一个人在一定的系统内的身份、地位、职务及其相应的行为模式。叶澜将教师角色提炼为一个“教师是谁”的问题,认为“教师是谁”是一个具有主体参与性的价值陈述,这一陈述着眼于对以往教师角色的反思,试图建立起理想的教师形象;叶澜还认为弄清楚这个前提性问题是十分

【共引文献】

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本文编号：1390743