教育观念的演变及发展趋势

发布时间：2018-01-08 17:27

  本文关键词：教育观念的演变及发展趋势　出处：《教育与职业》2009年35期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育观念 教育客体 教育主体 师生关系

【摘要】：作为教育实践和教学改革的核心,教育观念经历了一系列的嬗变,由强调"被动接受"的教育客体论转向以受教育者本身为教育考核标准的教育主体论,而教育关系论突破了"主体——客体"的二元对立,以"主体——客体——主体"的三维结构进入教育观念的视阈。文章梳理了教育观念的演变规律,解析了教育观念的演变及其发展趋势对当前的教育实践和教学改革的指导意义。
[Abstract]:As the core of education practice and education reform, education concept has undergone a series of evolution, by emphasizing "passive" education object on the shift to the educatees for education appraisal standards of the subject of education theory, education relationship theory breaks through "the two opposites of subject and object", "subject to three-dimensional structure object subject" into the educational concept of the author. The evolution of the concept of education, analyzes the significance of evolution and development trend of education idea of the current education practice and teaching reform.

【作者单位】： 盐城工学院电气工程学院;盐城工学院信息工程学院;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 教育的历史是以教育观念为核心的教育体系不断改革的历史。教育客体论认为教育是受教育者对“物”的被动接受的过程,作为教育主体的人成为教育客体的物的“奴隶”;教育主体论尊重受教育者的主体地位,但在实践中却走向相对主义和虚无主义;面对信息网络时代对教育观念的挑战,教

【共引文献】

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本文编号：1398029