教师专业核心技能的知识基础及职前涵养策略

发布时间：2018-01-08 19:24

  本文关键词：教师专业核心技能的知识基础及职前涵养策略　出处：《教育与职业》2009年05期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师专业化 专业技能 教学专业技巧 策略

【摘要】：教师专业核心技能即教师教学专业技巧,其知识基础是学科教学知识。宜采用的职前涵养策略须做到四个"必须",即必须坚挺师范生的职业心向,必须营造教育氛围浓厚的校园文化,必须把教学技能养成融入教育类各门课程中,必须通过专业化策略涵养师范生的教学专业能力。
[Abstract]:Teachers' professional core skills that teachers' professional skills, the knowledge base is teaching knowledge. Conservation strategies must do four "must" should adopt the pre service, which must be strong to normal students' occupation, education must create a strong atmosphere of the campus culture, to develop teaching skills into various courses in education the strategy of conservation, must be normal students through professional teaching ability.

【作者单位】： 南阳理工学院离退休职工管理处;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师专业核心技能———教师教学专业技巧的确认(一)教师教学专业技巧起着上下游链接的作用根据自动化的程度以及和具体课堂教学的关涉程度,教学专业技能的水平由低到高依次表现为基本技能、专业技巧和专业技艺。教学专业基本技能表征了这一职业的入门资格或最基础的能力

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 于泽;教师专业发展视野中的高师课程改革[J];高等教育研究;2004年03期

2 荀渊;教师教学技能研究[J];上海教育科研;2004年08期

3 刘德恩;从专家技能的形成规律看高职教育[J];全球教育展望;1999年05期

4 连榕;新手—熟手—专家型教师心理特征的比较[J];心理学报;2004年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 阮成武;教师专业化与教师形象的重塑[J];安徽教育学院学报;2003年01期

2 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

3 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

4 许世平;高师院校教育类课程:调查与思考[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2003年06期

5 陈修梅,储红玲;“教学相长”的时代内涵[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年02期

6 曹长德;研究型教师刍议[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年05期

7 汪虹;论高校体育教师创新能力及其培养途径[J];安徽体育科技;2004年01期

8 方新普;杨叶红;;论校本课程开发与高校体育教师专业发展[J];安徽体育科技;2006年06期

9 武晓艳;入职培训是教师专业发展的必由之路[J];边疆经济与文化;2004年12期

10 田宝军,王德林;美国专业发展学校(PDS)标准评析[J];比较教育研究;2003年01期

相关博士学位论文 前10条

1 方明;缄默知识面面观[D];南京师范大学;2002年

2 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

3 宋永刚;自我发展：高校学术人员管理的新视野[D];华东师范大学;2003年

4 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年

5 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年

6 胡谊;专长的实质：限制与精致[D];华东师范大学;2004年

7 杨玉东;“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究[D];华东师范大学;2004年

8 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

9 毛景焕;平等体验的生成与班级教学共同体[D];南京师范大学;2004年

10 甘剑梅;德育现代性的哲学论辩[D];南京师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 常丽;新手、成手、专家型化学教师课堂教学即时性评价的个案比较研究[D];东北师范大学;2007年

2 肖婕;21世纪教师形象设计[D];华中师范大学;2000年

3 郑健成;幼儿园骨干教师省级培训的探索[D];福建师范大学;2001年

4 常小勇;高等职业教育课程设置的初步研究[D];厦门大学;2001年

5 孟迎芳;新手—熟手—专家型教师教学策略的比较研究[D];福建师范大学;2002年

6 连莲;关于西方教师专业化理论与实践的初步研究[D];福建师范大学;2002年

7 左显兰;中小学新教师入职教育研究[D];浙江师范大学;2002年

8 邓红;民办回族幼儿园教师成长之研究[D];西北师范大学;2002年

9 傅树京;PDS：美国教师专业发展的政策性选择[D];首都师范大学;2002年

10 李灵;杜威教师观初探[D];首都师范大学;2002年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前7条

1 叶澜;一个真实的假问题——“师范性”与“学术性”之争的辨析[J];高等师范教育研究;1999年02期

2 李亚军;高师课程改革探索——从基础教育课程改革所获得的启示[J];广州大学学报(自然科学版);2003年03期

3 卢乃桂,操太圣;论教师的内在改变与外在支持[J];教育研究;2002年12期

4 胡淑珍,胡清薇;教学技能观的辨析与思考[J];课程.教材.教法;2002年02期

5 李盛兵;我国高师课程体系的缺失——人文性和师范性研究[J];课程.教材.教法;1998年05期

6 张咏梅,郭春彦,方平;成就目标分类的情景实验研究[J];心理科学;2001年01期

7 俞国良;专家-新手型教师教学效能感和教学行为的研究[J];心理学探新;1999年02期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王德勋;;略论教师教学专业技能的主要成分及其养成[J];成人教育;2008年02期

2 赵海燕;李颖;;促进教师专业化的三条途径[J];内蒙古教育;2008年12期

3 黄轶;;在职培训——教师专业化的有效途径[J];安徽教育;2007年10期

4 卢乃桂;;教师专业化与教师应对教育改革的能力[J];教书育人;2007年31期

5 马征杰;;教师专业化实现机制的构建[J];中国成人教育;2008年07期

6 李尚明;;教师专业化发展趋势及现代教师培养方式研究[J];教育与职业;2007年17期

7 徐艳伟;;信息技术环境下教师专业化发展的途径[J];中国教育技术装备;2008年16期

8 邢蓉;教师专业化与教师校本培训[J];教育探索;2004年10期

9 康洁;陈书华;;论教师专业化的社会角色困境与出路[J];辽宁教育研究;2006年09期

10 马晓娟;;论教师的课程意识及其培养路径[J];和田师范专科学校学报;2007年05期

相关会议论文 前10条

1 张旭东;崔瑞海;孔令伟;宁凯;;教师专业化视阈下的教师教育专业化发展研究[A];“高教强省”探索与实践——高教科研2008[C];2009年

2 连茂廷;房元霞;;行动研究—教师专业化发展的有效途径[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

3 尤佳;;浅谈心理健康教师的专业化成长[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

4 蒋菊;;教师专业化的成长历程研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

5 张传燧;蒋菲;;《学记》的教师思想与教师专业化[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

6 宁虹;;从跑道到跑的过程——课程改革新理念与教师专业化[A];第三届中国科学家教育家企业家论坛论文集[C];2004年

7 张云;;国家教师基金“十一五”规划重点课题 民办学校教师队伍建设研究 浅析民办学校教师的可持续性发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 陈敏婷;;打造学科特色,促进教师专业发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）[C];2010年

9 李克勤;;教师专业化发展的策略[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年

10 孙长宝;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 民办学校班主任队伍建设——走向班主任专业化[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 贺清杰 杨俊国;冀州强力实施教师专业化提高工程[N];衡水日报;2008年

2 本报记者　刘微;西部教师专业化拿什么来保障[N];中国教育报;2004年

3 本报记者 刘微;教师专业化：世界教师教育发展的潮流[N];中国教育报;2002年

4 潘秀慧;师资力量年年在增强[N];温州日报;2007年

5 张日;教师专业化发展三思[N];巴彦淖尔日报(汉);2008年

6 顾明远（中国教育学会会长）;教育现代化与教师专业化[N];文汇报;2004年

7 汕头职业技术学院 黄小玲;更新教师专业化知识结构[N];汕头日报;2006年

8 上海中医药大学 阎晓天;以“教师发展中心”促中医教师专业化[N];中国中医药报;2011年

9 ;教师专业化教师队伍建设的时代要求[N];天津日报;2005年

10 郭晓娟;教师专业化问题及解决之道[N];光明日报;2006年

相关博士学位论文 前10条

1 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年

2 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

3 金铁洙;中韩两国教师教育比较研究[D];东北师范大学;2006年

4 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

5 经柏龙;教师专业素质的形成与发展研究[D];东北师范大学;2008年

6 王春光;反思型教师教育研究[D];东北师范大学;2007年

7 黄祯玉;突围与自强[D];华中师范大学;2008年

8 李敏;美国教育政策问题研究[D];华东师范大学;2006年

9 冯大鸣;处境变迁与文化回应[D];华东师范大学;2008年

10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 徐美娟;英国教师专业标准研究[D];上海师范大学;2007年

2 苍金户;美国教师教育改革研究[D];河北大学;2004年

3 房敏;教师教育中师德教育实效性低下的理性分析与对策探讨[D];东北师范大学;2006年

4 王艳;教师风格形成探究[D];辽宁师范大学;2005年

5 时间;美国教师专业发展学校（PDS）运行机制研究[D];四川师范大学;2008年

6 吴俊芳;教师专业化：教育者的实践理性回归[D];山西大学;2008年

7 齐丹丹;20世纪80年代以来美国教师专业化发展探究[D];东北师范大学;2008年

8 陈胜;校本研究与教师专业发展[D];首都师范大学;2006年

9 林成堂;教师专业自主权问题之研究[D];华东师范大学;2007年

10 查冲平;师范类本科生教育技术能力评价系统研究[D];华东师范大学;2008年

，

本文编号：1398399