多元智能理论指导下的教与学

发布时间：2018-01-12 01:19

  本文关键词：多元智能理论指导下的教与学　出处：《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009年03期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 多元智能理论 课程设计 教学评价 教学策略 理论指导 学生观 教与学 教师 教育教学 优势智能

【摘要】：讨论了多元智能理论的内涵以及多元理论对学校教育教学的影响.学校教学中应该以全新的视角看待学生、教师、课程设计和评价,在实际的教学过程中应用多元智能理念和实施多元化教学策略,可促进全体学生的全面发展.
[Abstract]:This paper discusses the connotation of the multi - intelligence theory and the influence of the multi - element theory on the teaching of school education . In the teaching of the school , the students , teachers , curriculum design and evaluation should be viewed from the new perspective , and the multi - intelligence concept and the diversified teaching strategy should be applied in the actual teaching process , which can promote the overall development of all students .

【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院;甘肃联合大学学报编辑部;
【分类号】：G420
【正文快照】： 1多元智能理论概述多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner,1983)教授提出的一种完整的独特的智能理论,是针对传统的一元化智能理论而提出的.自提出以来,迄今已有20多年的历史,已经逐渐引起世界广泛关注,有些国外学者提出,多元智能理论将是21世纪的主流教

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本文编号：1412064