学习动机的目标理论与研究

发布时间：2018-01-17 15:43

  本文关键词：学习动机的目标理论与研究　出处：《中国成人教育》2009年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来目标理论在管理学领域得到广泛应用,该理论作为一种激励理论也可引入教育领域用来激发学生的学习动机和指导学生的学习。目标理论在对学习动机激发方面有着前提指导的作用,本文从目标界定、目标形成、目标水平和投入对行为表现的影响等方面进行分析。研究表明,不同的学生在选择学习任务、采取学习策略、执行学习任务、对困难的坚持性、对成功或失败的归因以及面对失败表现的情绪状态等都是不同的,这些结果对指导教师组织课堂教学、引导学生进行学习目标定向、促进学生学业成绩和学习能力的提高都具有重要的意义。
[Abstract]:In recent years, objective theory has been widely used in the field of management. As an incentive theory, this theory can also be introduced into the field of education to stimulate students' learning motivation and guide their learning. This paper analyzes the effects of goal definition, goal formation, goal level and input on behavior performance. The study shows that different students choose learning tasks, adopt learning strategies, and carry out learning tasks. The persistence of difficulties, the attribution of success or failure and the emotional state of performance in the face of failure are all different. These results can guide teachers to organize classroom teaching and guide students to study goal orientation. It is of great significance to promote the improvement of students' academic achievement and learning ability.
【作者单位】： 塔里木大学学生工作处;
【分类号】：G420
【正文快照】： 目标理论是揭示目标的设置(目标的高低水平)如何影响个体的动机行为表现的理论,是由美国心理学家洛克(E.A.Lock)提出的一种激励理论。这种理论认为目标本身就具有激励作用,目标能把人的需要转化为动机,使人的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及

【参考文献】

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【共引文献】

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