从课程看挪威职教教师的培养特点——以挪威HIAK大学学院为例

发布时间：2018-01-17 17:38

  本文关键词：从课程看挪威职教教师的培养特点——以挪威HIAK大学学院为例　出处：《黑龙江高教研究》2009年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：职业教育的质量高低主要取决于两方面:一是教师,二是课程;挪威的职业教育教师的培养特点对职业教育的质量高低提供了充分条件,文章从课程的角度分析挪威职教教师的培养特点:国家核心课程的原则和框架为职教教师培养机构提供了思想基础;HIAK大学学院职教教师课程中的"从做中学"课程设计思想、八个方面的课程设计原则、五项能力要求等使挪威在职教教师培养中独具特色,为我国提供了思考课程改革的新思路。
[Abstract]:The quality of vocational education mainly depends on two aspects: one is the teacher, the other is the curriculum; The training characteristics of vocational education teachers in Norway provide sufficient conditions for the quality of vocational education. This paper analyzes the characteristics of Norwegian vocational teachers' training from the perspective of curriculum: the principles and framework of the national core curriculum provide the ideological basis for vocational teachers' training institutions; The curriculum design idea of "learning from doing", the principles of curriculum design in eight aspects, and the five ability requirements in the curriculum of vocational teachers in HIAK University College make Norway have its own characteristics in the training of vocational teachers. It provides a new way of thinking about curriculum reform for our country.
【作者单位】： 厦门大学高等教育研究发展中心;
【分类号】：G553.3
【正文快照】： 挪威的职业教育发展有着优良的传统和特色,在20世纪80年代挪威的职业教育已蔚然成风。90年代在挪威政府进行全国范围内不同层次的教育机构改革和课程内容改革方面,对如何培养职教教师通过国家原则和课程框架进行了有益的指导,职教教师培养机构也在学校层次和课程方面实施了新

【共引文献】

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本文编号：1437305