教师领导内涵、角色及其实施策略

发布时间：2018-01-22 14:57

  本文关键词： 学校教育 领导理论 教师领导 教师专业发展　出处：《中国教育学刊》2009年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师领导是一种集体领导、专业领导、多元互动式领导,其主要目的是改善学校教与学。我国教师领导有六个关键角色,即促进者、帮助者、建构者、合作者、参与者、引领者,要完成实施有效班级管理和教学、促进教师专业发展、开展团队工作、建构学习共同体、促进学校发展变革以及引导家长参与学校教育六项核心任务。要真正落实教师领导,就必须促进教师领导专业发展、建构扁平化、开放性的学校组织结构、发展合作性的学校组织文化以及重塑校长形象。
[Abstract]:Teacher leadership is a kind of collective leadership, professional leadership, multi-interactive leadership, its main purpose is to improve school teaching and learning. There are six key roles of teacher leadership in our country, that is, promoters, helpers, constructors and collaborators. Participants, leaders, to complete the implementation of effective class management and teaching, promote the professional development of teachers, team work, building a learning community. To promote school development and change and to guide parents to participate in the six core tasks of school education. In order to truly implement teacher leadership, we must promote the professional development of teacher leadership, and construct a flat and open school organizational structure. Develop cooperative school organizational culture and reshape the image of the principal.
【作者单位】： 绍兴文理学院教育学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 20世纪80年代以来,伴随着“学校重建运动”的兴起,教师领导作为促进教师专业提升和学校发展变革的有效方略,日益成为西方国家学校革新过程的重要议题。有学者曾于2004年针对1980年后相关的领导新理论进行统计研究,发现教师领导在国外领导领域研究量已高居第二,可见,教师领导的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1454982