基于团队角色维度下的教师专业化发展
本文关键词： 团队角色 教师专业化 学习型组织 出处：《山西师大学报(社会科学版)》2009年S1期 论文类型：期刊论文
【摘要】：本文通过对贝尔宾团队角色理论分析,试提出教师以共同愿景为动力、以自我超越为精神基础、以团队学习为保障、以系统思考和反思为引领、以改善心智模式为思想突破,克服团队角色影响因素,创建和发展学习型组织,实现专业化发展。
[Abstract]:Through the analysis of Berbin's team role theory, this paper proposes that teachers should take the common vision as the motive force, self-transcendence as the spiritual foundation, team learning as the guarantee, and systematic thinking and reflection as the guide. Taking improving mental model as the ideological breakthrough, overcoming the influence factors of team role, establishing and developing learning organization and realizing professional development.
【作者单位】： 镇江船艇学院外语教研室;
【分类号】：G451
【正文快照】： 与以教材改革为核心的“教什么”和以教学方法改革为核心的“如何教”的研究形成强烈对比的是:对“谁来教”即教师专业化发展的研究认为,教师自身的发展对教师的信念和行为、学生的学习以及教学改革能否顺利实施都将将产生重大的积极影响。在教育教学改革中,如何促进教师的专
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，本文编号：1463057
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