国外初任教师培养及其对中国的启示

发布时间：2018-01-29 04:33

  本文关键词： 初任教师 培养模式 启示　出处：《当代教育论坛(上半月刊)》2009年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师职业生涯的最初几年是教师从事教学专业工作的关键适应期。只有充分了解初任教师在最初几年教学工作中出现的教学困境和需求,才能提供合适的教学帮助与辅导。因此,重新思考各国对初任教师的入职培养模式,对发展适合中国特色的初任教师培养模式有一定的借鉴意义。
[Abstract]:The first few years of teachers' career are the key adaptation period for teachers to engage in teaching professional work. Only by fully understanding the teaching difficulties and needs of the initial teachers in the first few years of teaching work. Only then can we provide appropriate teaching help and tutoring. Therefore, it is of certain reference significance to rethink the starting teacher training mode in various countries and to develop a new teacher training model suitable for Chinese characteristics.
【作者单位】： 华东师范大学;
【分类号】：G451.2
【正文快照】： 从教师的专业发展看,教师在初任期获得成功是其站稳讲台的第一步,也是其专业得到迅速发展的关键期。这时期的教师是最能接受帮助的时期,和老教师的消极对待的“瓶颈期”形成反差。据调查,在美国,15%的教师在第一年教学后即离开学校,15%的教师在第二年结束时离任,超过50%的初

【参考文献】

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本文编号：1472535