高中模块考试与学分认定中的操作误区及初步归因

发布时间：2018-02-12 08:15

  本文关键词： 高中模块考试 高中学分认定 教育评价　出处：《教育科学研究》2009年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：模块考试与学分认定是由高中新课程考试与评价体系衍生出的、环环相扣的两个重要环节。目前,在这两个环节的具体操作中出现了种种误区:很多学校模块考试的难度直追高考,模块考试成为高考的预练兵,题型设计不够科学且模块考试效度较低;学分认定比较随意,将学分简单化为奖惩手段等。形成这些误区的主要原因是:旧的考试文化在新课程实施中蔓延,学校与教师误解学分的本质,为模块考试和学分认定附加过多额外功能,新课程制度设计本身存在问题。
[Abstract]:At present , there are various mistakes in the concrete operation of the two links : the difficulty of many school modules examination is not scientific and the validity of the module is low . The main reason for forming these mistakes is that the old test culture is spread in the implementation of the new curriculum , the school and the teacher misinterpret the essence of the credit score , and add too many extra functions for the module examination and the credit score . The new curriculum system design itself has problems .

【作者单位】： 北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心;
【基金】：教育部青年基金项目“开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究”(07JC880007) 北京市教育科学研究“十一五”重点课题“北京市高中新课程模块学业评价的实验研究”(AHA07119)的阶段性成果
【分类号】：G40-058.1

【参考文献】

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1 罗立祝;;新课程改革与高考改革的互动关系[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

【共引文献】

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1 张静;李改枝;;高中化学新课程模块学业评价体系的探索[J];化学教育;2007年05期

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2 朱成广;新课程视野下高中生语文学习评价探索[D];山东师范大学;2006年

3 周旭玲;高中学生历史学业成就评价实践与思考[D];西北师范大学;2006年

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【二级参考文献】

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1 王伟宜;;高中新课程背景下高考改革探究[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

2 罗立祝;;新课程改革与高考改革的互动关系[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2007年04期

3 潘懋元;大众化阶段的精英教育[J];高等教育研究;2003年06期

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本文编号：1505181