关于活动学习几个问题的探讨

发布时间：2018-03-06 16:08

  本文选题：活动　切入点：学习方式　出处：《课程.教材.教法》2009年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：作为一类学习方式的活动学习源远流长。它是学生在教师的指导下,借助于特定情境的创设和一定问题的牵引,以追求知识能力情感多方面发展为旨趣,通过丰富多彩的具有自主性、实践性、探索性的主体活动,促进学生整体发展的学习方式。活动学习应坚持活动是学生学习与发展的基本手段、学生是活动的主体、教师是学生活动的促进者、任务驱动是有效活动的关键等理念。活动学习的实施策略有:认知与体验协调发展,内部活动与外部活动相互促进,尊重个体差异,关注活动生成,活动形式多样整合。
[Abstract]:As a kind of learning method, active learning has a long history. Under the guidance of teachers, it is the aim of students to pursue the development of knowledge, ability and emotion with the help of the creation of specific situations and the traction of certain problems. Through the rich and colorful subjective activities with autonomy, practice and exploration, the learning mode of promoting the students' overall development should be the basic means of the students' learning and development, and the students are the main body of the activities, and the students should insist on the activities as the basic means of the students' learning and development. Teachers are the promoters of students' activities and task-driven is the key to effective activities. The implementation strategies of active learning include: coordinated development of cognition and experience, mutual promotion between internal and external activities, respect for individual differences, attention to the generation of activities, and so on. The activities are diversified and integrated.
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【分类号】：G424.2

【参考文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 马华;活动学习初探[D];扬州大学;2008年

【共引文献】

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4 王兆t，

本文编号：1575527