道德教育悖论界说及其德育启示

发布时间：2018-03-13 22:10

  本文选题：道德教育过程　切入点：悖论思维　出处：《教育探索》2009年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：道德教育悖论是道德教育过程中出现的与至善教育目标相背离的内在性矛盾和根本性冲突,即事实与价值的冲突。它是一种善恶共时性存在的自相矛盾,是发生在道德实践领域的结果式悖论,其善恶对立与对抗的自相矛盾的结果具有一定的隐蔽性。排解道德教育悖论,需要在道德教育实践中帮助人们转换道德认知方式,培育并提升人们的道德悖论思维水平,以推进道德教育的科学化建设。
[Abstract]:The paradox of moral education is the inherent contradiction and fundamental conflict which deviates from the goal of the best education in the process of moral education, that is, the conflict between fact and value, and it is a contradiction of the synchronic existence of good and evil. The result of the contradiction between good and evil and confrontation has a certain concealment. In order to solve the paradox of moral education, it is necessary to help people change the way of moral cognition in the practice of moral education. Cultivate and improve people's thinking level of moral paradox in order to promote the scientific construction of moral education.
【作者单位】： 聊城大学思想政治与马克思主义学院;
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1608318