美国教育技术学发展历史的重新解读

发布时间：2018-04-29 12:48

  本文选题：美国教育技术 + 媒体——传播　； 参考：《中国成人教育》2009年19期

【摘要】：本文提出了教育技术学历史研究的方法论,并以此方法论为指导,重新解读美国教育技术的历史发展以及学科的形成,将其分为媒体——传播、教学——设计、学习——绩效这样三个阶段,并对三个阶段的特点及对学科发展的影响进行了重新解读。
[Abstract]:This paper puts forward the methodology of the historical research of educational technology, and under the guidance of the methodology, reinterprets the historical development of American educational technology and the formation of the subject, and divides it into media-communication, teaching-design. Learning-performance is such three stages, and the characteristics of the three stages and the impact on the development of disciplines are reinterpreted.
【作者单位】： 山东师范大学;
【分类号】：G40-057

【共引文献】

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本文编号：1819998