生命认知对医学生心理危机预防性干预教育作用的研究

发布时间：2018-05-07 00:22

  本文选题：医学生 + 生命教育　； 参考：《中国健康心理学杂志》2009年08期

【摘要】：目的探究生命认知对医学生心理危机预防性干预教育的效果。方法采用BECH-h、ASLEC、SSRS、TCSQ、EPQ及生命认知调查问卷对368名有不同心理与行为问题的医学生进行生命认知教育前、后对比观察。结果教育后心理健康水平、无望感程度、应激总分、社会支持总分、积极应对和神经质、精神质、掩饰性三维度得分与教育前比较,差异均有统计学显著性(P0.001)。结论生命认知教育能提高研究组医学生的心理健康水平、增强社会支持的网络体系和积极应对能力,消除或降低无望感的程度,有助心理由"危险"转化为"机遇"。
[Abstract]:Objective to explore the effect of life cognition on preventive intervention education of medical students in psychological crisis. Methods 368 medical students with different psychological and behavioral problems were investigated before and after life cognition education by BECH-hSSRS SSRSX EPQ and life cognition questionnaire. Results the scores of mental health, hopelessness, stress, social support, positive coping, neuroticism, psychoticism and concealment after education were significantly different from those before education (P 0.001). Conclusion Life cognition education can improve the mental health level of medical students in the study group, strengthen the network system of social support and positive coping ability, eliminate or reduce the degree of hopelessness, and help to transform psychology from "danger" to "opportunity".
【作者单位】： 中国.武汉大学基础医学院;商丘医学高等专科学校;
【基金】：河南省教育厅“十五”教育科学规划重点课题(2005-JKGHZ-175)《医学生心理危机预防性干预教育模式的研究》系列论文
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1854569