教育叙事的理论身份

发布时间：2018-05-18 13:41

  本文选题：教育叙事 + 理论价值　； 参考：《教育评论》2009年03期

【摘要】：教育叙事研究之所以具有理论身份,在于它是一种理论的建构方式,具有理论的基本特征,即具有核心概念、抽象概括性及系统性和逻辑性。教育叙事研究要真正实现其理论价值,需要叙事者和研究者在表达环节、倾听与对话环节以及反思与建构环节中,具有理论意识,遵循一定的研究方式,以及具备一定的理论研究素养。
[Abstract]:The reason why educational narrative research has theoretical identity is that it is a way of theoretical construction and has the basic characteristics of theory, that is, it has the core concept, abstract generality, systematicness and logicality. In order to realize the theoretical value of educational narrative research, it is necessary for narrators and researchers to have theoretical consciousness and follow certain research methods in the links of expression, listening and dialogue, and reflection and construction. And has certain theory research accomplishment.
【作者单位】： 河南师范大学教科院;
【分类号】：G40

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本文编号：1906044